Дополнительные профессиональные программы повышения квалификации

Формирующее оценивание как способ оценки учебных достижений обучающихся в контексте реализации ФГОС ООО и освоения ФОП ООО (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Формирование читательской грамотности обучающихся как метапредметного результата освоения ФОП ООО и реализации ФГОС ООО (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Формирование ценностного отношения к семье в условиях реализации федеральной рабочей программы воспитания (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Формирование мотивации к обучению в начальной школе через игровую деятельность (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Формирование и развитие учебно-познавательной мотивации обучающихся (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Формирование и развитие субъектной позиции обучающихся в условиях реализации федеральной рабочей программы воспитания для ОО (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Управление качеством образования в общеобразовательной организации на основе данных (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Средства формирования читательской грамотности младшего школьника САМАРА (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Современные формы и методы воспитательной работы, используемые в урочной и внеурочной деятельности (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Риск-менеджмент в общеобразовательной организации как инструмент управления качеством образования (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Реализация требований ФГОС и ФОП в процессе конструирования урока. (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Реализация модели наставничества «педагог – педагог» в общеобразовательной организации (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Реализация воспитательного потенциала взаимодействия педагогов общеобразовательной организации с родителями (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Развитие читательской грамотности младших школьников (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Развитие организационной культуры образовательной организации с учетом человекоцентричного подхода (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Развитие компонентов методической компетентности педагога (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Психологически безопасная и комфортная образовательная среда Самара (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Профессиональное самоопределение обучающихся основного общего и среднего образования (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Проектирование урока с использованием критериального оценивания достижения обучающимися образовательных результатов (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Проектирование Программы развития дошкольной образовательной (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Проектирование метапредметного урока в контексте реализации ФГОС ООО и освоения ФОП ООО. (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Программа наставничества в педагогическом коллективе механизмы разработки и реализации (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Применение техник интерактивного вопрошания на уроке с целью формирования универсальных учебных действий (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Применение методики педагогического анализа современного урока Самара (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Приемы и практики формирования основ гражданственности и патриотизма у старших дошкольников (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Практики инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФАОП ОВЗ (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Оценивание достижений планируемых результатов освоения ФОП НОО в контексте реализации требований ФГОС НОО (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Основные подходы к организации социально-коммуникативного развития дошкольников, в рамках освоения Федеральной программы ДО (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Организация ранней помощи детям с ОВЗ (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Организация образовательной деятельности по основным направлениям речевого развития детей (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Организация образовательной деятельности воспитателем дошкольной организации с использованием инструментов нейронных сетей (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Организация коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Организация взаимодействия детского сада с родителями (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Нормативно-правовые основания и содержательные условия организации методической работы в образовательной организации (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Механизм разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута детей раннего возраста (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Методические особенности формирования предпосылок функциональной грамотности у воспитанников ДОО (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Методика разработки инструментария оценки достижений обучающимися предметных образовательных результатов (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Личностно-ориентированная технология, приёмы и подходы развития познавательной активности у детей дошкольного возраста (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Личностное развитие ребенка старшего дошкольного возраста в аспекте формирования основ «гибких» навыков. (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Командный подход в управлении образовательной организации для повышения профессиональной мотивации (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Использование практик развития субъектности у детей дошкольного возраста в деятельности ДОО (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Использование инструментов искусственного интеллекта в работе педагога (скачать) (посмотреть)

Инструменты организации и проведения педагогической диагностики (мониторинга) в дошкольной образовательной организации (скачать) (посмотреть)

Достижение преемственности целей, задач и содержания образования в рамках реализации рабочих программ воспитания ДО и НОО (скачать) (посмотреть)

Внедрение системы критериального оценивания достижения образовательных результатов в общеобразовательной организации (скачать) (посмотреть)

Адресная помощь первоклассникам с трудностями в освоении письма и чтения в рамках освоения ФОП НОО (скачать) (посмотреть)

Уровень образования

Дополнительное профессиональное образование

Формы обучения

Очная
Очно-заочная
Заочная

Нормативный срок обучения

2025/2026 учебный год

Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Предметные области

Практики

Нет