24.11.2025 в 14:00 в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом учителя» состоялся семинар-практикум на тему: «Кейс – метод на уроках географии».

Это мероприятие привлекло внимание педагогов, заинтересованных в инновационных подходах к обучению и стремящихся улучшить качество преподавания. В ходе вебинара участники познакомились с основами кейс-метода, который предполагает использование реальных ситуаций для анализа и решения проблем. Спикеры представили различные примеры кейсов, которые можно адаптировать для уроков географии, включая темы, связанные с экологией, политологией, экономикой и культурой различных регионов.

Одним из ключевых моментов обсуждения стало то, как кейс-метод способствует развитию критического мышления у учащихся. Участники отметили, что работа с кейсами позволяет не только углубить знания по предмету, но и развить навыки анализа, аргументации и командной работы. Также были представлены практические рекомендации по внедрению кейс-метода в учебный процесс. Педагоги обсудили, как правильно формулировать задачи, подбирать материалы и организовывать работу в группах. Важно было подчеркнуто, что успешное применение кейс-метода требует от учителя не только глубоких знаний предмета, но и умения управлять дискуссиями и направлять учащихся в процессе поиска решений. Многие отметили, что данный подход значительно оживляет уроки и делает их более интерактивными, что, в свою очередь, повышает интерес учащихся к предмету.

Участники вебинара также обсудили возможные трудности, с которыми могут столкнуться учителя при внедрении кейс-метода в свою практику. Одной из таких проблем является необходимость изменения традиционного подхода к обучению, что может вызвать сопротивление как со стороны учащихся, так и со стороны коллег. Однако многие педагоги отметили, что, несмотря на первоначальные трудности, результаты применения кейс-метода оправдывают усилия. Учащиеся становятся более активными участниками образовательного процесса, что способствует более глубокому усвоению материала.

Кроме того, в ходе обсуждения были затронуты вопросы оценки результатов работы с кейсами. Участники пришли к выводу, что традиционные методы оценки, такие как тесты и контрольные работы, могут не полностью отражать уровень усвоения знаний и навыков, полученных в результате работы с кейсами. Поэтому было предложено разработать новые критерии оценки, которые учитывали бы как индивидуальные достижения учащихся, так и их способность работать в команде и аргументировать свои решения.

В целом, вебинар стал полезной площадкой для обмена опытом и идеями, а также способствовал формированию сообщества педагогов, стремящихся к внедрению современных методов обучения в свою практику.