ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
МБУ ИМЦ «ЕКАТЕРИНБУРГСКИЙ ДОМ УЧИТЕЛЯ»
Рекомендовано
Экспертным Советом
Департамента образования
Администрации г.
Екатеринбурга
Протокол № ______
«____» _______________ 2025 г.
Утверждаю:
Директор МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя»
_________________Е.М. Крюкова
Приказ от 15.01.2025 № 14 – О
ПРОГРАММА
научно-методического и методического обеспечения
образовательной деятельности
по реализации основных общеобразовательных программ
в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами общего образования,
в том числе повышения квалификации педагогических работников
муниципальных образовательных организаций
МО «город Екатеринбург»,
на 2025 – 2026 гг.
Составитель:
авторский коллектив
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»
под руководством директора Крюковой Е.М.
Екатеринбург
2025
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ......................................................................................................................... 3
1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ........................................................................................................ 5
2.
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОГРАММЫ .................................................................. 12
3.
СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ...................... 16
4.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ........................................................................................ 18
5. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И МЕТОДЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И
МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ............................................................................................ 20
6. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ И
МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА ....... 21
6.1. Паспорт методической службы МО «город Екатеринбург» – МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя» .......................................................................................... 21
6.2. Материально-технические условия организации работ по научно-методическому и
методическому обеспечению.................................................................................................... 23
6.3. Кадровые условия организации работ по научно-методическому и методическому
обеспечению ............................................................................................................................... 25
7. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ............................... 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ....................................................................................... 34
Приложение № 1. Система управления МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» .................. 37
Приложение № 2. Направления научно-методического и методического сопровождения
педагогических работников и управленческих кадров образовательных организаций МО «город
Екатеринбург» ........................................................................................................................................... 38
Приложение № 3. Основные принципы научно-методической и методической деятельности
Центра ........................................................................................................................................................ 39
Приложение № 4. Блок-схема индивидуального образовательного маршрута педагогических
работников Центра .................................................................................................................................... 40
Приложение 5. Разработанные и реализуемые программы повышения квалификации, прошедшие
профессиональную и общественную экспертизы включены в РЕЕСТР Единого федерального
портала дополнительного профессионального образования ФГАОУ ДПО «Академия
Минпросвещения России» ....................................................................................................................... 41
Приложение 6. Список публикаций ЕДУ за период 2022 – 2024 ......................................................... 46
Приложение № 7. Примерный план реализации Программы Центра на 2022-2024 годы ................. 49
Приложение № 8. Список сокращений ................................................................................................... 78
2
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
1. Название
программы
ПРОГРАММА
научно-методического и методического обеспечения
образовательной деятельности по реализации основных
общеобразовательных программ в соответствии с
федеральными государственными образовательными
стандартами общего образования, в том числе повышения
квалификации
педагогических
работников
муниципальных образовательных организаций МО «город
Екатеринбург», на 2025 – 2026 годы (далее – Программа)
2. Разработчики Крюкова Е.М. – директор МБУ ИМЦ «Екатеринбургский
программы
Дом Учителя»
Усачева А.В. – заместитель директора МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя»
Ушакова Е.Е. – заместитель директора МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя»
Щербина Е.Ю. – кандидат экономических наук, старший
методист МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»
Глух Н.Н. – старший методист МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя»
3. Участники
1.Администрация МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
программы
Учителя» (далее – Центр)
2. Методисты Центра
3. Управленческие команды и педагогические работники
образовательных организаций МО «город Екатеринбург»
4. Социальные партнеры Центра
4. Срок
2025 – 2026 годы (два года)
реализации
программы
5. Аннотация
Программа
направлена
на
систематизацию
на
программы
муниципальном
уровне
научно-методической
и
методической работы, обеспечивающей реализацию
педагогами образовательных организаций МО «город
Екатеринбург» национальных целей и стратегических
задач развития Российской Федерации в сфере
образования, определенных Указом Президента РФ от
07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития
Российской Федерации до 2030 года и на перспективу до
3
6. Основные
этапы
реализации
7. Ожидаемые
результаты
2036 года». Программа способствует развитию
профессиональных
компетенций
педагогов
и
руководящих работников образовательных организаций,
их мотивации к самосовершенствованию и повышению
эффективности деятельности в условиях обновления
содержания образования.
Январь – март 2025 года – 1 этап (аналитикодиагностический).
Апрель 2025 – июль 2025 года – 2 этап (организационнометодический).
август 2025 – октябрь 2026 года – 3 этап
(содержательный).
Ноябрь – декабрь 2026 года – 4 этап (оценочнокоррекционный).
Положительная динамика личностных, метапредметных и
предметных
результатов
обучающихся
общеобразовательных
организаций
МО
«город
Екатеринбург» по итогам ВПР, ГИА, независимых
оценочных процедур.
Положительная
динамика
в
части
достижения
планируемых результатов в соответствие с требованиями
федеральной образовательной программы дошкольного
образования.
Организация эффективного сетевого взаимодействия
педагогов
(предметно-творческих
лабораторий,
профессиональных
сообществ
педагогов)
на
муниципальном уровне.
Развитие современных форм наставничества и
методической поддержки молодых педагогов.
4
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В соответствии с национальными целями развития, определёнными
указом президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309 «О
национальных целях развития Российской Федерации до 2030 года и на
перспективу до 2036 года», разработан национальный проект «Молодежь и
дети» в рамках которого федеральные проекты «Все лучшее детям!»,
«Педагоги
и
наставники»,
«Ведущие
школы»
призваны
обновить
образовательную инфраструктуру, позволяющую детям и молодежи развивать
свои способности и таланты, снизить кадровый дефицит учителей в
общеобразовательных
организациях,
создать
передовые
общеобразовательные организации, применяющие лучшие педагогические
практики,
распространяющие
передовые
методики
и
технологии
преподавания.
Создание
сопровождения
единой
федеральной
педагогических
и
системы
руководящих
научно-методического
работников
системы
российского образования, включающей интеграцию и взаимодействие всех
субъектов
методических
регионального,
служб
различных
муниципального,
уровней
(федерального,
организационного)
становится
необходимым условием достижения целей национального развития.
Ключевым
элементом
осуществления
научно-методического
и
методического сопровождения педагогических и руководящих работников
системы образования МО «город Екатеринбург» является Муниципальное
бюджетное
учреждение
информационно-методический
центр
«Екатеринбургский Дом Учителя» как центр непрерывного повышения
профессионального мастерства педагогических работников и динамичная
методическая
система,
обеспечивающая
возможности
для
самосовершенствования и эффективной деятельности педагогов в условиях
обновления содержания образования.
Муниципальное бюджетное учреждение информационно-методический
центр «Екатеринбургский Дом Учителя» (далее – Центр) осуществляет
5
деятельность, связанную с выполнением работ, оказанием услуг в
соответствии
муниципальным
заданием,
установленным
и
ежегодно
утвержденным Учредителем (Департамент образования Администрации
города Екатеринбурга), а также иную, приносящую доход деятельность в
соответствии с российским законодательством.
В своей деятельности Центр ориентирован на результаты диагностики
профессиональных
(педагогических)
компетенций
педагогических
работников, управленческих кадров образовательных организаций МО «город
Екатеринбург»
и
анализ
их
запросов
на
овладение
новыми
профессиональными компетенциями.
Научно-методическое и методическое сопровождение образовательных
организаций МО «город Екатеринбург» по реализации ФГОС дошкольного,
начального общего, основного и среднего общего образования направленно на
высокий
уровень достижения результатов освоения образовательных
программ соответствующих уровней образования.
Центр в своей деятельности руководствуется нормативными актами:
• федерального уровня:
– Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
– Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений
в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
– Распоряжение Министерства просвещения РФ от 15.12.2022 №Р-303
«О внесении изменений в Концепцию создания единой федеральной
системы
научно-методического
сопровождения
педагогических
работников и управленческих кадров»;
– Распоряжение Министерства просвещения РФ от 04.02.2021 №Р-33
«Об
утверждении
методических
рекомендаций
по
реализации
мероприятий по формированию и обеспечению функционирования
единой федеральной системы научно-методического сопровождения
6
педагогических работников и управленческих кадров»;
– Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября
2013 г. N 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего образования) (воспитатель,
учитель)» (с изменениями и дополнениями);
– Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 19 апреля
2021 г. N 250н «Об утверждении профессионального стандарта
"руководитель образовательной организации (управление дошкольной
образовательной организацией и общеобразовательной организацией)».
• областного уровня:
–Закон Свердловской области от 15.07.2013 г. № 78-ОЗ «Об образовании
в Свердловской области» (с изменениями и дополнениями);
–Государственная программа Свердловской области «Развитие системы
образования и реализации молодежной политики в Свердловской
области
до
2027
года» (в ред. Постановления Правительства
Свердловской области от 06.10.2022 N 670-ПП);
–Приказ
Министерства
образования
и
молодежной
политики
Свердловской области от 09.06.2021 № 585-Д «Об утверждении
Положения
о
мониторинге
состояния
системы
обеспечения
профессионального развития педагогических работников Свердловской
области»;
–Приказ
Министерства
образования
и
молодежной
политики
Свердловской области от 26.07.2021№ 714-Д «Об утверждении
Положения
о
региональной
системе
научно-методического
сопровождения педагогических работников и управленческих кадров
Свердловской области».
• муниципального уровня:
–- Стратегический план развития Екатеринбурга до 2030 года (решение
7
Екатеринбургской городской думы от 25.05.2018 № 12/81);
–- Муниципальная программа «Развитие системы образования и
создание условий для организации отдыха и оздоровление детей в
муниципальном образовании «город Екатеринбург» на 2023 – 2027
годы»
• локального уровня:
– Устав Муниципального бюджетного учреждения информационнометодического центра «Екатеринбургский Дом Учителя» (утвержден
Распоряжением Департамента образования Администрации города
Екатеринбурга от 31.10.2022 № 22345/46/36).
– Приказ
Министерства
образования
и
молодежной
политики
Свердловской области от 05.09.2019 № 330- ЛИ «О выдаче лицензии на
право
оказывать
образовательные
услуги
по
реализации
образовательных программ по видам образования, по уровням
образования,
по
профессиям,
специальностям,
направлениям
подготовки (для профессионального образования) по дополнительному
профессиональному образованию (серия № 66II 01 № 000 666 77,
регистрационный № 20096 от 05.09.2019, срок действия – бессрочно) и
иные документы, регламентирующие организацию и содержание
деятельности Центра.
В соответствии с Уставом, целью деятельности Центра является
развитие
системы
информационно-методического
обеспечения
образовательного комплекса Екатеринбурга, учебно-методическая поддержка
образовательных
организаций
муниципального
образования
«город
Екатеринбург», повышение уровня профессиональной компетентности
педагогических
и
руководящих
работников,
удовлетворение
их
интеллектуальных и творческих запросов и интересов, обеспечение
организационного
соответствии
с
сопровождения
федеральными
оценки
качества
государственными
8
образования
в
образовательными
стандартами.
Исходя из цели, были определены задачи Центра:
– обеспечение
вариативности
профессионального
развития
педагогических и руководящих работников путем функционирования
ресурсных центров по актуальным направлениям (реализация ФГОС,
воспитательная деятельность, преемственность дошкольного и общего
образования), информационной и методической поддержки участия педагогов
в конкурсах профессионального мастерства, модернизации содержания
дополнительных профессиональных образовательных программ повышения
квалификации,
использования
современных
информационно-
коммуникационных платформ и технологий;
– организация эффективного сетевого взаимодействия педагогов
(методических объединений, профессиональных сообществ педагогов,) на
муниципальном уровне;
– развитие
современных
форм
наставничества
и
методической
поддержки молодых педагогов;
– организация методического сопровождения для формирования
резерва управленческих кадров;
– акселерация методического актива через внедрение муниципальной
сети предметно-творческих лабораторий;
– выявление и трансляция лучших практик в сфере образования
Екатеринбурга путем организации методических событий муниципального,
регионального
и
федерального
уровней
для
различных
категорий
педагогических и руководящих работников, методистов образовательных
организаций;
– поддержка
и
продвижение
позитивного
имиджа
педагогов
Екатеринбурга среди широкой общественности города через организацию
социальных, общественно-значимых проектов.
Центр, в соответствии с муниципальным заданием, осуществляет
9
свою деятельность по следующим основным направлениям:
– методическое обеспечение образовательной деятельности;
– оценка качества образования;
– организация и проведение конференций, съездов, выставок, деловых
встреч и иных мероприятий для педагогических работников муниципальных
образовательных организаций;
– организация и проведение общественно-значимых событий в сфере
образования, науки и молодежной политики.
Центр является ведущим информационно-методическим учреждением,
координатором методического сопровождения педагогических работников и
управленческих кадров муниципальной системы образования МО «город
Екатеринбург», которая включает 166 общеобразовательных организаций, 340
организаций дошкольного образования, 17 учреждений дополнительного
образования.
Центр ориентирует свою деятельность на следующие целевые группы:
– педагоги дошкольных образовательных организаций;
– педагоги общеобразовательных организаций;
– педагоги учреждений дополнительного образования;
– учитель-логопед;
– социальные педагоги;
– руководители и заместители руководителя образовательных
организаций
– советники директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями
На базе Центра организована деятельность 3 городских ресурсных
центров по разработке адресных методических рекомендаций педагогическим
работникам и управленческим кадрам образовательных организаций МО
«город Екатеринбург» и 3 городских лаборатории:
• Городской ресурсный центр по реализации городского сетевого
10
проекта «Внедрение технологии критериального оценивания в
образовательный
процесс
с
целью
повышения
качества
образования» на 2023 – 2026 гг.
• Городской ресурсный центр по реализации сетевого проекта
«МетаШкола» на 2023 – 2025 гг.
• Городской ресурсный центр «ИРиС
– Индивидуальность,
Развитие и Среда» на 2023 – 2025 гг.
• 3
Городских
лабораторий
–
«Преемственность»,
«Наставничество», «Практики субъектности», «Воспитание».
В 2024 году МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом учителя» присвоен
статус региональной инновационной площадки «Создание воспитательной
среды
субъектно-ориентированного
педагогического
процесса,
способствующего духовно-нравственному становлению личности» на 2024 –
2027
гг.
в
рамках
направления
«Развитие
воспитательной
среды
образовательной организации для достижения воспитательного результата»
(приказ Министерства образования и молодёжной политики Свердловской
области от 14.08.2024 № 1113-Д).
Направления научно-методического и методического сопровождения
педагогических работников и управленческих кадров образовательных
организаций МО «город Екатеринбург» представлена в Приложении № 2.
Программа представлена на 79 страницах, включая 8 приложений.
11
2. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОГРАММЫ
Актуальность
разработки
муниципальной
Программы
научно-
методического и методического сопровождения педагогических работников и
управленческих кадров обусловлена потребностью обновления подходов к
развитию профессиональной компетентности педагогов и руководителей
образовательных
организаций.
Это
достигается
путём
привлечения
педагогических работников и управленческих кадров всех образовательных
учреждений к процессу непрерывного профессионального образования на
протяжении всей их трудовой деятельности. Достижение непрерывности
профессионального
образования
возможно
на
основе
интеграции
формального, неформального и информального видов образования, а также
благодаря сотрудничеству всех организаций, участвующих в развитии
кадрового потенциала муниципальной системы образования, с аналогичными
структурами на региональном и федеральном уровнях.
Основой для разработки Программы являются: ключевые направления
государственной политики в сфере образования Российской Федерации,
приоритетные
направления
развития
региональной
системы
научно-
методического сопровождения педагогических работников и управленческих
кадров Свердловской области, стратегические ориентиры развития системы
образования МО «город Екатеринбург».
Цель программы.
Создание информационно-методических и организационных условий
для
реализации
научно-методической
и
методической
поддержки
педагогических работников и управленческих кадров образовательных
организаций МО «город Екатеринбург» по реализации федеральных
государственных образовательных стандартов всех уровней образования в
соответствии
с
приоритетными
направлениями
образования.
12
развития
системы
Задачи программы.
1. Развитие
единой
муниципальной
системы
непрерывного
профессионального развития педагогических работников и управленческих
кадров образовательных организаций МО «город Екатеринбург».
2. Развитие профессиональных и общих компетенций педагогических
работников и управленческих кадров муниципальной системы образования в
соответствии
с
профессиональными
стандартами
и
федеральными
государственными образовательными стандартами общего образования на
основе персонифицированной модели при реализации дополнительных
профессиональных программ.
3. Создание условий для обеспечения высокого уровня качества
образования, соответствующих современным требованиям и стандартам, а
также
для
повышения
эффективности
управления
образовательными
процессами в рамках реализации проекта «Все лучшее – детям» в контексте
национального проекта «Молодежь и дети».
4. Выявление, сопровождение, поддержка педагогических инициатив и
проектов
в
образовательных
организациях
ОО
г.
Екатеринбурга,
обеспечивающих преемственность формирования духовно-нравственных
ценностей в рамках единого образовательного пространства г. Екатеринбурга.
5. Создание условий для повышения престижа педагогической
профессии и профессионального роста педагогических работников при
методической поддержке участников профессиональных конкурсов.
Основные
принципы
научно-методической
и
методической
деятельности Центра [Приложение 3].
1.
Принцип
целесообразности
с
учетом
поставленных
целей
образовательного процесса – предполагает соответствие методов обучения,
содержания учебных программ и педагогических подходов поставленным
целям образования.
2.
Принцип системности, обратной связи и взаимодействия –
13
управление
качеством
подготовки
педагогических
работников
и
управленческих кадров на основе критериев, показателей региональной
системы образования Свердловской области.
3.
Принцип мобильности и адресности – быстрое реагирование на
меняющиеся профессиональные потребности педагогов, управленцев и
педагогических коллективов в условиях динамичного развития системы
образования
через
предусматривает
командное
постепенный
управление
переход
от
проектами.
Принцип
традиционных
программ
повышения квалификации к модульным форматам, включая те, которые
поддерживают гибкую организацию обучения с применением моделей
смешанного обучения.
4.
процесса
Принцип персонификации (личностного подхода) – организация
построения
индивидуальных
траекторий
профессионального
развития педагогических работников, индивидуальных образовательных
маршрутов в рамках непрерывного повышения квалификации кадров
образования МО «город Екатеринбург» [Приложение 4].
5.
Принцип вариативности, связанный с возможностью выбора
педагогами форматов, способов, тематики повышения квалификации.
6.
Принцип практико-ориентированности – освоение участниками
дополнительных профессиональных программ Центра с целью приобретения
навыков
практической
деятельности
через
выполнение
реальных
практических задач.
7.
Принцип непрерывности и преемственности – непрерывное
повышение квалификации и профессиональное развитие педагогов, учет
уровня их профессиональной готовности к обеспечению повышения качества
результатов образования.
8.
Принцип
сочетания
индивидуальных
и
групповых
форм
методической работы – возможность объединения или включения в работу
специально созданных наставнических пар/групп, добровольного выбора
14
участия в различных формах методической работы и наставничества путем
реализация муниципальной целевой модели наставничества.
9.
Принцип
открытости
–
своевременное
информирование
профессионального сообщества через сетевое взаимодействие Центра с
Институтом развития образования Свердловской области (по вертикали), с
образовательными организациями города Екатеринбурга (по горизонтали).
Деятельность и планы Центра формируются на основе задач и общего плана
работ федерального и регионального уровней, с оптимальным использованием
кадровых, инфраструктурных и финансовых ресурсов. Важным аспектом
является применение универсальных форм повышения профессионального
мастерства педагогов и руководителей в сфере современных образовательных
технологий и средств.
10. Принцип
прогнозирования
–
организация
методического
сопровождения с учетом идей «опережения» в образовании, которые будут
реализованы в долгосрочной или среднесрочной перспективе для повышения
квалификации и развития профессионального мастерства педагогических
кадров.
11. Командный
принцип
кроссфункциональный
подход
работы
для
Центра
по
направлениям:
профессиональной
подготовки
управленческих и педагогических команд образовательных организаций МО
«город
Екатеринбург»;
объединение
педагогических
управленческих команд в проектные группы.
15
работников
и
3. СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Основные направления научно-методической и методической работы
Центра.
I.
Аналитическое направление:
⎯анализ текущего состояния и результатов работы образовательных
организаций,
профессиональных
сообществ,
определение
путей
совершенствования методической работы;
⎯выявление запросов педагогических коллективов, управленческих
кадров и отдельных педагогов для установления направлений и форматов
повышения квалификации и профессионального роста;
⎯определение и систематизация затруднений, возникающих у
слушателей при прохождении дополнительных профессиональных программ,
с
целью
внесения
изменений
в
последующие
курсы
повышения
квалификации;
⎯изучение,
обобщение
и
распространение
успешного
опыта
педагогической и управленческой деятельности образовательных организаций
МО «город Екатеринбург», направленного на решение ключевых задач в
области образования.
II.
Информационное направление:
⎯информирование
педагогического
сообщества
МО
«город
Екатеринбург» о новейших тенденциях в сфере образовании, задачах и
требованиях
к
профессиональной
компетентности
педагогов
и
управленческих кадров, а также о приоритетных направлениях развития
отрасли;
⎯оповещение педагогических и управленческих работников о
возможностях прохождения актуальных программ повышения квалификации
в Центре и участии в методических событиях, включая онлайн-регистрацию;
регулярное обновление информации на официальном сайте и страницах
16
Центра в социальных сетях.
III.
Организационно-методическое направление:
⎯разработка индивидуальных образовательных маршрутов на основе
запросов и анализа актуального состояния образовательной системы г.
Екатеринбурга;
⎯организация
методического
сопровождения
педагогов
и
управленческих команд в вопросах внедрения современных образовательных
технологий и практик в их профессиональную деятельность;
⎯организационное и методическое обеспечение внедрения моделей
«горизонтального
обучения»
среди
педагогических
работников
и
управленческих кадров, предполагающих активное участие всех членов
команды, независимо от их должности или статуса, в совместном обучении и
решении
профессиональных
задач.
В
отличие
от
традиционного
«вертикального» обучения, когда информация передается сверху вниз
(например, от руководителя к подчиненным), горизонтальное обучение
акцентирует внимание на взаимодействии равных участников;
⎯проведение
и
поддержка
стажировок
для
педагогических
коллективов, отдельных педагогов и управленческих команд;
⎯создание и методическое сопровождение инновационных площадок
для формирования и развития профессиональных педагогических сообществ;
⎯взаимодействие
организациями
и
координация
дополнительного
деятельности
профессионального
Центра
с
(педагогического)
образования, методическими службами и образовательными организациями
всех
уровней
для
согласованного
выполнения
методической
и
образовательной деятельности.
IV.
Консультационное направление:
⎯организация консультаций в рамках методического сопровождения
разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов
профессионального развития педагогических работников и управленческих
17
кадров;
⎯популяризация эффективных педагогических практик, методик
обучения и воспитания, а также инструментов управления образовательными
организациями МО «город Екатеринбург»;
⎯консультирование образовательных организаций по внедрению
целевой
модели
наставничества,
преемственности,
критериального
оценивания, рискоориентированного управления.
4. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Ключевые направления реализации Программы нацелены на:
⎯достижение высокого уровня результатов освоения образовательных
программ соответствующих уровней образования в соответствии с ФГОС
дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего
образования;
⎯реализацию национальных целей и стратегических задач развития
РФ в сфере образования, определенных Указом Президента РФ от 07.05.2024
г. № 309 «О национальных целях развития РФ до 2030 года и на перспективу
до 2036 г.».
Этапы реализации программы
Таблица 1
Этапы
Аналитикодиагностический
Сроки
Январь –
Содержание деятельности
Выявление
запросов
педагогических
март
работников и управленческих кадров
2025
МО «город Екатеринбург» в вопросах
реализации основных образовательных
программ
в
соответствии
федеральными
образовательными
государственными
стандартами
уровней образования.
18
с
всех
Этапы
Организационнометодический
Сроки
Содержание деятельности
Апрель –
Планирование методических событий,
июль
разработка образовательных программ и
2025
проектов в соответствии с результатами
1 этапа реализации Программы.
Содержательный
Август 2025 Организация и проведение мероприятий
– октябрь
2026
по
научно-методическому
методическому
и
обеспечению
образовательной
деятельности
с
применением проектного подхода по
реализации
национальных
целей
и
стратегических задач развития РФ в
сфере образования (в соответствии с
национальными проектами 2025 – 2030
гг.).
Оценочно-
Ноябрь -
Анализ результативности деятельности
коррекционный
декабрь
Центра
2026
в
процессе
Программы
корректировкой.
19
с
реализации
последующей
5. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И МЕТОДЫ НАУЧНОМЕТОДИЧЕСКОГО И МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Реализация ключевых направлений Программы представлена в формате
деятельностных модулей:
1.
«Единое научно-методическое пространство образовательного
сообщества города Екатеринбурга» (соотносится с национальным проектом
«Молодежь и дети»).
2.
«Непрерывное
развитие
профессионального
мастерства
педагогических и руководящих работников образовательных организаций»
(соотносится с национальным проектом «Молодежь и дети»: федеральными
проектами «Педагоги и наставники», «Все лучшее – детям», «Россия – страна
возможностей»).
3.
«Шаг к успеху: современные стандарты для школ Екатеринбурга»
(соотносится с национальным проектом «Молодежь и дети»: федеральными
проектами «Все лучшее – детям», «Ведущие школы»).
4.
«Векторы воспитания» (соотносится с национальным проектом
«Молодежь и дети»: федеральными проектами «Мы вместе», «Россия – страна
возможностей»).
5.
«Екатеринбургскому
учителю
–
слава!»
(соотносится
с
национальным проектом «Молодежь и дети»: федеральным проектом
«Педагоги и наставники»).
Мероприятия Программы направлены на реализацию целей и задач,
магистральных направлений и содержательных треков научно-методической
и методической деятельности Центра.
План по реализации мероприятий Программы на 2025 – 2026 годы
представлен в Приложении № 7.
20
6.
УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО НАУЧНОМЕТОДИЧЕСКОМУ И МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА
6.1. Паспорт методической службы МО «город Екатеринбург» – МБУ
ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»
Таблица 2
Общие сведения о Полное наименование образовательной организации
Центре
в соответствии с Уставом:
Муниципальное
бюджетное
учреждение
информационно-методический
центр
«Екатеринбургский Дом Учителя».
Устав МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя»
утвержден
Распоряжением
Департамента
образования Администрации города Екатеринбурга
от 31.10.2022 № 2345/46/36.
Лицензия на осуществление образовательной
деятельности:
№20096, серия 66Л01 №0006677, выдана 05
сентября 2019 года, срок действия – бессрочно.
Фактические адреса Центра:
620014, Екатеринбург, ул. Антона Валека, строение
8, офис 305;
620034, Екатеринбург, ул. Бебеля, 122-б;
620027, Екатеринбург, ул. Челюскинцев, 92
620062, Екатеринбург, ул. Первомайская, 69
620027, Екатеринбург, ул. Восточная, 88а
620057, Екатеринбург, ул. Таганская, 51
620085, Екатеринбург, ул. Крестинского, 13а
Телефон Центра: +7 (343) 304-12-49.
Адрес
официального
сайта
Центра
в
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет»:
https://domuchitela.profiedu.ru/
Электронная почта:
domuchitela@yandex.ru
Финансовое обеспечение Центра
21
осуществляется в виде субсидий из областного
бюджета на выполнения муниципального задания
на оказание образовательных услуг (выполнение
работ).
Функции и полномочия учредителя Центра
от имени муниципального образования «город
Екатеринбург» осуществляет Департамент
образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Структура и
содержание
Приложение № 1 – 4 к Программе
деятельности
Центра
Перечень
дополнительных
профессиональных
Приложение № 5 к Программе
программ,
реализуемых
Центром
Финансовое
обеспечение
https://domuchitela.profiedu.ru/sveden/budget
Центра
22
6.2. Материально-технические условия организации работ по
научно-методическому и методическому обеспечению
Места
осуществления
образовательной
деятельности:
г.
Екатеринбург, ул. Антона Валека, строение 8, офисы 300 – 311.
Материально-техническое
обеспечение
и
оснащенность
образовательного процесса:
Общая площадь помещения: 439,7 м2.
Полезная площадь помещения: 439,7 м2.
Сведения о наличии оборудованных объектов для проведения
практических занятий
Таблица 3
Количество
Общая
Количество
Площадь
учебных
площадь, аудиторного
посадочных
аудиторий,
м2
мест, шт.
фонда, м2
шт.
Адрес
Антона
Валека,
строение 8
(3 этаж)
Филиалы в районах
г.
Екатеринбурга
(обобщенные
данные)
439,7
160,7
4
150
1531,7
780,7
10
390
Для реализации дополнительных профессиональных программ и
организации деятельности в Центре имеются: компьютерный класс, 2
конференц-зала,
малый
конференц-зал,
проекторами.
23
оборудованные
мультимедиа
Сведения о материально-технических и информационных ресурсах
Таблица 4
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Наименование
Компьютер ( Рабочее место)
Акустическая система
Библиотечный фонд
Видеокамера panasonic
Веб-камера на подвижном штативе
Интерактивная доска
Интерактивная система голосования
Колонки компьютерные
МФУ
Ламинатор
Машина переплетная
Монитор студийный
Мультимедийный проектор
Ноутбук
Оборудование для лок. сети
Контрольнокассовая машина Орион-100к
Принтер
Программно-аппаратный комплекс "Колибри" 32
дюйма
Проектор
Радиосистема вокальная
Ризограф
Световой информационный стенд односторонний
Сканер
Студия FOCUSRITE Scarlett 2i2 Studio 3rd Gen
Телевизор
Терминал сбора данных Mindeo M40
Фотоаппарат цифровой
Цифровая камера
Информационный стенд
Колонки акустические
Микшерный пульт
24
Количество
67
4
593
5
1
4
1
16
41
3
2
2
4
53
1
1
43
1
18
2
2
34
31
1
4
1
2
1
4
4
2
32 Микрофон вокальный
Доступ
к
1
информационным
системам
и
информационно-
телекоммуникационным сетям обеспечивается через высокоскоростной
Интернет. Максимальная скорость доступа к Интернету выше 100 Мбит/с. В
Центре имеется локальная сеть. Работники Центра обеспечены компьютерной
техникой с доступом к сети Интернет. Сбор, обработка и хранение
информации, осуществляется в электронной форме на основе программной
оболочки Яндекс.
Для организации образовательного процесса по информационным
технологиям
обеспеченность
обучающихся
(в
соответствии
с
образовательными программами) компьютерами составляет 100%.
Для качественной организации программ в дистанционном формате
была проведена модернизация компьютерного оборудования, заключены
договоры и загружены интернет-платформы Контур.Толк (1 учетная запись),
система дистанционного обучения Mirapolis LNS, закуплены web-камеры и
аудио-оборудование на каждое рабочее место методиста Центра. Это
позволяет проводить в среднем по 4 – 7 методических события ежедневно с
участием всероссийских и международных экспертов в области образования и
науки.
Официальный сайт https://imc-eduekb.ru/
Аккаунт в социальной сети ВК: https://vk.com/ekb_edu
Канал в RUTUBE: https://rutube.ru/channel/25856645/
6.3. Кадровые условия организации работ по научно-методическому и
методическому обеспечению
Кадровый состав работников Центра
Таблица 5
Директор
Заместитель директора по содержанию деятельности
Заместитель директора по финансово-экономическим вопросам
25
1
1
1
Заместитель директора по научно-методической работе
Начальник филиала
Заместитель начальника филиала
Начальник отдела
Старший методист
Методист
Методист МИЦ
Ведущий специалист по охране труда
Ведущий инженер - программист
Системный администратор МИЦ
Техник
Ведущий специалист по кадрам
Делопроизводитель
Заведующий хозяйством
Уборщик служебных помещений
Рабочий по ремонту и обслуживанию зданий
1
7
7
5
20
64
14
0,50
1
7
1
1
1
2
5,5
0,5
Основные принципы кадровой политики Центра направлены на
сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала, а также
формирование сплоченной команды, адаптированной к работе в современных
условиях.
Коллектив Центра состоит из единомышленников, способных обучать
педагогов и руководителей образовательных организаций новым социальнопрофессиональным
функциям
через
демонстрацию
необходимых
компетенций и диссеминацию опыта. [Приложение 6].
Штатное расписание Центра соответствует установленным нормативам,
однако каждая роль внутри коллектива наполнена актуальным содержанием.
Внутренняя система профессионального роста позволяет сотрудникам
занимать различные позиции, такие как игропрактик, координатор онлайнкурсов, модератор, спикер дополнительных программ, эксперт конкурсов
профессионального мастерства, организатор проектного обучения, куратор
индивидуальных образовательных маршрутов для педагогов, наставник,
координатор муниципальных социально значимых проектов и другие.
26
По состоянию на 10 января 2025 года согласно штатному расписанию в
Центре работает 81 сотрудник, включая 16 внешних совместителейметодистов, из которых 12 являются руководителями городских предметнотворческих лабораторий. Повышение квалификации и самообразование
являются обязательными элементами индивидуального плана работы каждого
методиста
Центра.
Это
способствует
внедрению
современных
управленческих, педагогических и воспитательных технологий в систему
методического сопровождения педагогов, а также развитию компетенций
через дополнительные профессиональные программы, реализуемые Центром.
Методисты Центра за последние 2 года прошли повышение квалификации
и/или профессиональную переподготовку со 100% охватом. Команда Центра
в 2022 – 2024 гг. стала организатором ежегодных Всероссийских
образовательных форумов «Золото методиста» (640 участников, из 27
регионов РФ), «ТехноУМ» для педагогов ДОО и НОО (374 участников, из 6
регионов РФ), «ДоШкольная галактика» для педагогов ДОО и НОО (260
участников, из 10 регионов РФ), «Изумрудный город» (320 участников, из 5
регионов РФ), форум молодых педагогов (290 участников, из 3 регионов РФ),
«Лидеры воспитания» (110 участников, из 4 регионов РФ), Всероссийского
форума «Завуч года – 2024» (320 участников, из 30 регионов РФ), Фестиваля
наставнических практик – 2024 (200 участников, из 7 регионов РФ),
Всероссийский форум управленческих команд образовательных организаций
(690 участников, из 35 регионов РФ), Форум по читательской грамотности
(244 участника, из 5 регионов РФ). Многократно методисты Центра
презентовали свой опыт в формате проекта «Взаимообучение городов»,
становились
участниками
и
принимающей
стороной
в
рамках
межрегиональных стажировок для специалистов сферы образования из 7
федеральных округов.
Содержание дополнительных профессиональных программ, которые
Центр реализовывал в 2022 – 2024 годах, отвечало задачам профессионального
27
развития педагогов города Екатеринбурга в части:
⎯
реализации ФГОС, ФООП, ФРП;
⎯
освоения современных технологий обучения и воспитания,
использования ИКТ, смешанного обучения и ДОТ в реализации
образовательных
программ
общего,
дополнительного
и
профессионального образования;
⎯
освоения новых методических систем воспитания и социализации
детей;
⎯
освоения и развития аналитических компетенций, использования
аналитики данных, результатов оценочных процедур в системе
образования в педагогической деятельности;
⎯
освоения и внедрения инновационных технологий преподавания
учебных предметов, областей, дисциплин, модулей;
⎯
освоения
образования,
современных
технологий
формирования
управления
управленческих
качеством
команд,
развития
педагогического коллектива;
⎯
внедрения
критериального
оценивания
достижения
обучающимися запланированных образовательных результатов;
⎯
формирование функциональной грамотности;
⎯
формирования развивающей образовательной среды;
⎯
выявления
и
коррекции
собственных
профессиональных
дефицитов.
Дополнительные
профессиональные
программы
повышения
квалификации в 2022 – 2024 годах осваивались слушателями в очной, очнозаочной с применением дистанционных образовательных технологий.
Уникальными особенностями программ повышения квалификации,
разработанных Центром, стали:
⎯ использование интерактивных современных форматов, технологий,
приемов в организации и проведении вебинаров, овладев которыми
28
педагогические работники образовательных организаций апробируют
в практике своей профессиональной деятельности;
⎯ разработка рабочих тетрадей слушателей программ для создания
индивидуального маршрута повышения квалификации, дальнейшего
использования материалов в своей практической деятельности и
трансляции практико-ориентированных знаний коллегам;
⎯ активное привлечение спикеров федерального уровня при реализации
программ с обязательным включением диалоговых форм работы со
слушателями, консультирования при разработке итоговых работ. В
реализации программ принимали участие В.А. Ясвин, М.Р. Битянова,
А.Н. Иоффе, Н.П. Гришаева, В.Е. Карастелев, Т.А. Данилина, Н.Л.
Галеева, Е.А. Дробышева, Н.Н. Сметанникова, М.М. Миркес, Л.М.
Струкова, А.Б. Теплова, Е.И. Казакова, И.Ю. Ковалева, В.А. Друтько,
Л.В. Свирская, Т.Н. Модестова, Е.С. Романичева, Ю.В. Илюхина,
Л.Ю. Круглова, Р.Н. Хоменко, а также победители профессиональных
конкурсов всероссийского уровня.
Общее количество слушателей КПК
(из всех источников финансирования)
2022-20224 гг.
Таблица 6
Общее количество
слушателей КПК
Количество программ
Итого слушателей
2022 год
96
4327
2023 год
83
6072
2024 год
94
6071
Для
обеспечения
методической
поддержки
образовательных
организаций в Центре организованы методические объединения по различным
предметам и направлениям (городские предметно-творческие лаборатории).
Центр поддерживает работу творческих групп образовательных организаций
по
ключевым
направлениям
развития
29
образования
и
категорий
педагогических и управленческих кадров муниципальной образовательной
системы («Лидеры образования» – сообщество руководителей школ; «Лидеры
воспитания» – сообщество заместителей директоров по воспитательной
работе,
классных
руководителей,
педагогов-организаторов,
старших
воспитателей и других специалистов; «ЛАД» – Лаборатория активных
дошкольников).
Система
сетевого
взаимодействия
и
партнёрства
способствует
достижению поставленных целей и задач. Центр сотрудничает со всеми
образовательными организациями г. Екатеринбурга, находящимися в ведении
Департамента образования Администрации города, а также с организациями,
осуществляющими
программ,
реализацию
федеральных
дополнительных
проектов,
культурными
профессиональных
и
религиозными
организациями, предприятиями реального сектора экономики для выполнения
социально значимых инициатив.
Важное значение придаётся развитию и укреплению связей с
партнёрами — методическими центрами российских городов (например,
Самары,
Санкт-Петербурга,
Ханты-Мансийска,
Нижнего
Новгорода,
Оренбурга, Челябинска, Ярославля, Кирова, Салехарда, Красноярска,
Пятигорска, Томска, Тюмени, Новосибирска и др.), позволяющих выявлять
новые эффективные педагогические практики и проводить совместные
образовательные события.
30
7.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Критерии и показатели реализации Программы
научно-методической и методической работы
Таблица 7
Показатели
измерения
Обновление
дополнительных На 20%,
профессиональных программ с учетом ежегодно
новых
актуальных
направлений,
федеральных,
региональных
и
муниципальных приоритетов развития
системы образования
Наименование критериев
Количество педагогических работников
ОО, обучившихся на программах ДПО
за весь
период реализации
Программы
Доля педагогов и управленческих кадров,
в отношении которых осуществляется
методическое сопровождение
Удовлетворенность
слушателей
–
педагогических
работников
и
управленческих кадров образовательных
организаций МО «город Екатеринбург»
качеством и условиями реализации
дополнительных
профессиональных
программ.
До 5.500 чел.,
ежегодно
До 80% к окончанию
реализации
Программы,
нарастающим итогом
Средства
мониторинга
Данные
Реестра
Единого
федерального
портала
профессионального
образования
ФГАОУ
ДПО
«Академия
Минпросвещения
России»
Данные ФИС ФРДО
Сравнительный
мониторинг
показателей
обеспечения
методической
поддержкой
педагогических
работников
и
управленческих
кадров
образовательных
организаций
МО
«город
Екатеринбург».
До 85 % к окончанию Опрос,
реализации
анкетирование
Программы,
педагогических
нарастающим итогом работников
и
управленческих
кадров
31
Наименование критериев
Удовлетворенность
педагогических
работников и управленческих кадров
образовательных организаций МО «город
Екатеринбург» качеством и условиями
реализациями
методического
сопровождения.
Увеличение
количества
цифровых
образовательных
модулей
дополнительных
профессиональных
программ,
размещенных
на
образовательной платформе
Увеличение доли организаций – активных
участников
профессиональных
сообществ.
Увеличение
охвата
педагогических
работников и управленческих кадров
образовательных организаций МО «город
Екатеринбург» в конкурсном движении.
Выход образовательных организаций с
низкими образовательными результатами
из данной категории.
Доля образовательных организаций МО
«город Екатеринбург», представляющих
педагогическому сообществу МО «город
Екатеринбург»
опыт
эффективной
реализации
целевой
модели
наставничества.
Увеличение количества педагогических
работников,
вовлеченных
в
распространение
передового
и
Показатели
измерения
До 85% к окончанию
реализации
Программы,
с
нарастающим итогом
Средства
мониторинга
Опрос,
анкетирование
педагогических
работников
и
управленческих
кадров
Ежегодная
Отчеты-выгрузки с
разработка модулей, образовательной
не менее 15 единиц платформы
за
весь
период
реализации
Программы.
До 40 % за весь Сравнительный
период реализации мониторинг
Программы в каждом количественных
профессиональном
показателей (числа
сообществе,
активных
нарастающим
участников)
в
итогом.
профессиональных
сообществах.
До 750 человек за Сравнительный
весь
период мониторинг
реализации
количественных
Программы,
показателей (числа
нарастающим
конкурсантов)
итогом.
25% ежегодно
Сравнительный
мониторинг
количественных
показателей
20%
от
общего Сравнительный
количества
мониторинг
образовательных
количественных
организаций за весь показателей
период реализации
Программы,
нарастающим
итогом.
До 400 человек за Сравнительный
весь
период мониторинг
реализации
количественных
Программы,
показателей
32
Наименование критериев
инновационного опыта образовательной
деятельности.
Количество публикаций в электронном
журнале Центра «ВЕДУ» («Вестник
Екатеринбургского Дома Учителя»).
Количество
общественно-значимых
события для молодых педагогов
Количество
общественно-значимых
события в сфере образования и науки
Количество
общественно-значимых
события
по
направлению
«Екатеринбургскому учителю – слава»
Показатели
измерения
нарастающим
итогом.
50 публикаций за
весь
период
реализации
Программы,
нарастающим
итогом.
18 за весь период
реализации
Программы
15 за весь период
реализации
Программы
12 за весь период
реализации
Программы
Средства
мониторинга
Перечень
публикаций
электронного
издания «ВЕДУ»
Отчеты
о
проведении
событий
Отчеты
о
проведении
событий
Освещение в СМИ,
на
официальных
сайтах МБУ ИМЦ
«ЕДУ»,
Департамента
образования
Администрации г.
Екатеринбурга
Средствами контроля и обеспечения достоверности результатов
реализации
программы
руководящих
Екатеринбург»,
работников
являются:
анкетирования
образовательных
тестирование
обучающихся
педагогических
организаций
на
МО
программах
и
«город
ДПО,
интервьюирование спикеров – участников методических событий, отзывы
участников всероссийских форумов и фестивалей, проводимых в рамках
реализации программы (в том числе в СМИ и мессенджерах), а также внешняя
экспертиза разработанных программ и методических материалов.
33
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Алексашина И. Ю., Абдулаева О. А., Киселев Ю. П. Формирование и
оценка функциональной грамотности учащихся. – Каро, 2019. - 160 с.
2.
Алексашина И. Ю., Киселев Ю. П. Система ориентиров конструирования
заданий для развития и оценивания функциональной грамотности
обучающихся // Современные проблемы науки и образования. – 2019. –
№3. - https://s.science-education.ru/pdf/2019/3/28803.pdf
4.
Блинов В. И. Теоретические и методические основы педагогического
сопровождения группы обучающихся. – М.: Юрайт, 2021.
5.
Виды оценочных средств. Подготовка практико-ориентированного
педагога: практическое пособие / под ред. Е. В. Слизковой. – М.: Юрайт,
2020.
6.
Волков В. Н. Тенденции развития инновационной инфраструктуры
системы общего образования в России // Известия Россий . пед. ун- . А. И.
Герцена. – 2020. – № 174. - С. 17-25.
7.
Воробьева С. В. Современные средства оценивания результатов обучения
в общеобразовательной школе: учебник для вузов. – 2-е изд., перераб. и
доп. – М.: Юрайт, 2020.
8.
Воспитание в современной школе: от программы к действиям:
методическое пособие / П. В. Степанов [и др.]; под ред. П. В. Степанова.
- М.: ФГБНУ «ИСРО РАО», 2020.
9.
Говорова Н. Проектное управление // Директор школы. – 2019. – №10.
10. Дидактическая концепция цифрового профессионального образования и
обучения / под науч. ред. В. И. Блинова. – М.: Перо, 2019.
11. Дмитриев, А. Е. Дидактика начальной школы: учебник и практикум для
вузов / А. Е. Дмитриев, Ю. А. Дмитриев. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва:
Издательство Юрайт, 2022. – 228 с. – (Высшее образование). – ISBN 9785-534-06389-9. – Текст: электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/491036 (дата обращения:
24.12.2024).
34
12. Иванова С. В., Иванов О. Б. Образовательное пространство как модус
образовательной политики: монография. – М.: Русское слово-учебник,
2020.
13. Иоффе А. Н. Мотивирующее обучение: теоретические вопросы и
практические рекомендации: учебное пособие. — М.; Берлин, 2020.
14. Крюкова Е. М. Командный подход к развитию образовательной
организации: практика проведения дня развития организации в МБУ
ИМЦ "Екатеринбургский Дом Учителя" // Калининградский вестник
образования. 2023. № 3 (19). С. 52–61.
15. Крюкова Е. М. Механизмы формирования единого методического
пространства в образовательном комплексе города Екатеринбурга //
Межрегиональный методический форум / Государственное автономное
образовательное
учреждение
дополнительного
профессионального
образования Свердловской области «Институт развития образования».
Екатеринбург, 2022.
16. Крюкова Е. М., Щербина Е. Ю. Андрагогические подходы к повышению
квалификации преподавателя XXI века // Наука. Информатизация.
Технологии. Образование : материалы XV Международной научнопрактической конференции. Екатеринбург, 2022. С. 301–309
17. Крылова О.Н., Муштавинская И.В. Новая дидактика современного урока
в
условиях
введения
ФГОС
ОО.
Методическое
пособие
–
URL:http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=28280.
18. Методика адресной помощи ШНОР (500+): раздел «Оценка качества
образования», сайт ФГБУ «Федеральный институт оценки качества
образования. - https://www.regmed.ru/
19. Окатова Е. В., Тараканова А. Н. Профессиональный конкурс - шаг к
успеху // Образование. Карьера. Общество. 2020. №4 (67). URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnyy-konkurs-shag-k-uspehu (дата
обращения: 01.09.2021).
35
20. Осмоловская И. М., Ускова И. В. Обновление методов и технологий
обучения
в
условиях
информационно-образовательной
среды
//
Школьные технологии. – 2021. – №3.- С. 140-146.
21. Подаруева В. П., Николаева М. А. Развитие методической
компетентности педагогов // Традиции и инновации в педагогическом
образовании : Сборник научных трудов. В 2 ч. Екатеринбург, 2024. С.
291–296.
22. Понятовская Т. Е. Городской ресурсный центр как эффективный
инструмент адресного методического сопровождения образовательных
организаций в условиях реализации рабочей программы воспитания //
Современный учитель — взгляд в будущее : сборник научных статей
Международного научно-образовательного форума. Екатеринбург, 2022.
С. 215–219.
23. Рыбакина Н. А. Компетентностно-контекстная концепция школьного
обучения и воспитания: монография. — Самара: Инсома-пресс, 2020.
24. Селиванова Н. Л. Векторы развития воспитания в системе образования //
Профессиональное образование. — Столица. — 2017. — № 10. - С. 8-10.
25. Слизкова Е. В. Управление образовательными системами. Технологии
внутришкольного управления: учебник и практикум для академического
бакалавриата. — М.: Юрайт, 2019.
26. Ушаков К. М. Ресурсы управления школьной организацией. — М.:
Сентябрь, 2000.
27. Усачева А. В. Роль методической службы в реализации муниципальной
программы наставничества // Перспективы развития современного
образования : Сборник статей V Международной научно-практической
конференции. г. Нижневартовск. 2024.
28. Цирульников А. М. Социокультурная модернизация образования: десять
шагов к успеху // Педагогика. — 2020. — № 6. - С. 48-57.
29. Эффективные методы обучения в информационно-образовательной
среде: методическое пособие / [Осмоловская И. М., Кларин М. В.,
Гудилина С. И., Макаров М. И.]; под ред. И. М. Осмоловской. — М.:
ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2021.
36
Приложение № 1
Система управления МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя»
(по состоянию на 01.12.2024)
Система управления Центра строится на принципах единоначалия и
самоуправления.
Коллегиальными органами управления МБУ ИМЦ «Екатеринбургский
Дом Учителя» являются Общее собрание трудового коллектива, Совет МБУ
ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя».
Рисунок 1. Система управления МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»
37
Приложение № 2
Направления научно-методического и методического
сопровождения педагогических работников и управленческих
кадров образовательных организаций МО «город Екатеринбург»
38
Приложение № 3
Основные принципы научно-методической и методической
деятельности Центра
39
Приложение № 4
Блок-схема индивидуального образовательного маршрута педагогических работников Центра
40
Приложение 5
Разработанные и реализуемые программы повышения квалификации, прошедшие профессиональную и
общественную экспертизы включены в РЕЕСТР Единого федерального портала дополнительного
профессионального образования ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»
НПП
ID
1
11884
2
11897
3
12209
4
12212
5
12216
6
12221
Название ДПП
Механизм разработки и реализации
индивидуального
образовательного
маршрута детей раннего возраста в
соответствии с Федеральной основной
образовательной программой дошкольного
образования
Оценивание достижений планируемых
результатов освоения ФОП НОО в
контексте реализации требований ФГОС
НОО
Реализация требований ФГОС и ФОП в
процессе конструирования урока
Командный
подход
в
управлении
образовательной
организации
для
повышения профессиональной мотивации
Приемы и практики формирования основ
гражданственности и патриотизма у
старших дошкольников в контексте
реализации Федеральной программы и
обновленного ФГОС ДО
Организация взаимодействия детского сада
с
родителями
(законными
представителями) в контексте реализации
Дата
публикации
Целевая аудитория
Автор
Соавтор
Колво
часов
14.07.2023
Педагог дошкольного
образования
Пупышева
Е.В.
Глинских
Т.А.
32
29.06.2023
Педагог начального
общего образования
08.11.2023
Учитель
29.09.2023
Кузьмина Л.В.
24
Косова Т.А.
Ушакова
Е.Ю.
36
Руководитель
образовательной
организации
Щербина Е.Ю.
Крюкова
Е.М.
36
08.11.2023
Педагог дошкольного
образования
Турскова Л.А.
Глух Н.Н.
24
29.09.2023
Педагог дошкольного
образования
Глух Н.Н.
41
24
НПП
7
ID
12222
8
12223
9
12306
10
12519
11
12625
12
12642
13
12646
Название ДПП
Федеральной программы и обновленного
ФГОС ДО
Формирующее оценивание как способ
оценки учебных достижений обучающихся
в контексте реализации ФГОС ООО и
освоения ФОП ООО
Риск-менеджмент в общеобразовательной
организации как инструмент управления
качеством образования
Программа
наставничества
в
педагогическом коллективе: механизмы
разработки и реализации
Формирование и развитие субъектной
позиции
обучающихся
в
условиях
реализации
федеральной
рабочей
программы
воспитания
для
общеобразовательной организации
Нормативно-правовые
основания
и
содержательные
условия организации
методической работы в образовательной
организации
Формирование мотивации к обучению в
начальной
школе
через
игровую
деятельность
Личностное развитие ребенка старшего
дошкольного
возраста
в
аспекте
формирования основ «гибких» навыков
Дата
публикации
29.09.2023
12.10.2023
Целевая аудитория
Учитель
Руководитель
образовательной
организации
Руководитель
образовательной
организации
Автор
Соавтор
Колво
часов
Нагуманова
Е.Б.
24
Ушакова Е.Е.
36
Щербина Е.Ю.
Крюкова
Е.М.
36
12.10.2023
Учитель
(выполняющий
функции классного
руководителя)
Каблуков И.А.
Понятовская
Т.Е.
36
08.11.2023
Руководитель
образовательной
организации
Щербина Е.Ю.
Крюкова
Е.М.
32
27.11.2023
Учителя начальных
классов
Каблуков И.А
24.11.2023
Педагог дошкольного
образования
Крюков И.А.
29.09.2023
42
36
Щербина
Е.Ю.
24
НПП
14
15
16
17
18
19
20
ID
Название ДПП
Инструменты организации и проведения
педагогической диагностики (мониторинга)
12662
в
дошкольной
образовательной
организации
Развитие
компонентов
методической
12699
компетентности педагога
Организация образовательной деятельности
по основным направлениям речевого
12716 развития детей дошкольного возраста в
контексте
освоения
Федеральной
программы ДО и реализации ФГОС ДО
Реализация
модели
наставничества
12792 «педагог – педагог» в общеобразовательной
организации
Проектирование метапредметного урока в
12998 контексте реализации ФГОС ООО и
освоения ФОП ООО
Основные
подходы
к
организации
социально-коммуникативного
развития
13096
дошкольников,
в
рамках
освоения
Федеральной программы ДО
Личностно-ориентированная технология,
приёмы
и
подходы
развития
13250
познавательной активности у детей
дошкольного возраста
Колво
часов
Дата
публикации
Целевая аудитория
Автор
22.11.2023
Педагог дошкольного
образования
Глинских Т.А.
22.11.2023
Учитель
Щербина Е.Ю.
Крюкова
Е.М.
36
19.12.2023
Воспитатели
дошкольных
организаций
Глух Н.Н.
Щербина
Е.Ю.
36
19.12.2023
Заместитель
руководителя
образовательного
учреждения
07.12.2023
Учитель
07.12.2023
Педагог дошкольного
образования
19.12.2023
Педагог ДОО
43
Соавтор
32
Усачева А.В.
Щербина Е.Ю.
36
Крюкова
Е.М.
Глух Н.Н.
Бурмышева
О.В.
36
32
Глух Н.Н.
24
НПП
21
22
ID
Название ДПП
Развитие
читательской
грамотности
13709 младших школьников в условиях освоения
ФОП НОО и реализации ФГОС НОО
13735
23
13766
24
13781
25
13878
26
14390
27
14474
Реализация воспитательного потенциала
взаимодействия
педагогов
общеобразовательной
организации
с
родителями (законными представителями)
обучающихся в контексте требований
ФГОС и освоения ФООП в части
федеральной
рабочей
программы
воспитания
Формирование читательской грамотности
обучающихся
как
метапредметного
результата освоения ФОП ООО и
реализации ФГОС ООО
Современные
формы
и
методы
воспитательной работы, используемые в
урочной и внеурочной
Организация коррекционно-развивающей
работы с детьми дошкольного возраста с
особыми образовательными потребностями
Формирование
и
развитие
учебнопознавательной мотивации обучающихся
Адресная помощь первоклассникам с
трудностями в освоении письма и чтения в
рамках освоения ФОП НОО
Дата
публикации
Целевая аудитория
Автор
Соавтор
Колво
часов
Подаруева
В.П.
Щербина
Е.Ю.
24
07.05.2024
Педагоги,
реализующие
программы
начального общего
образования
08.04.2024
Учителя начальной,
основной и средней
общеобразовательной
школы
Кузьмина Л.В.
24
16.04.2024
Учителя,
реализующие
программы основного
общего образования
Крюкова Е.М.
24
16.04.2024
Педагог
Царегородцева
Д.В.
24
07.05.2024
Воспитатели
дошкольных
организаций
Глух Н.Н.
32
21.05.2024
Педагог
Щербина Е.Ю.
Крюкова
Е.М.
36
21.05.2024
Учителя начальных
классов
Царегородцева
Д.В.
Щербина
Е.Ю.
32
44
НПП
28
29
ID
Дата
публикации
Название ДПП
Реализация
личностно-развивающего
подхода в воспитании обучающихся
14987
общеобразовательной организации через
индивидуальные развивающие беседы.
Методика разработки инструментария
15373 оценки
достижений
обучающимися
предметных образовательных результатов
21.06.2024
14.10.2024
Целевая аудитория
Учителя начальной,
основной и средней
общеобразовательной
школы
Учителя
общеобразовательной
организации
Руководители
дошкольных
организаций
Автор
18
Кузьмина Л.В.
36
Глух НН
24
Царегородцева
Д.В.
18
18
15375
Проектирование Программы развития
дошкольной образовательной организации
27.11.2024
31
Применение
техник
интерактивного
вопрошания
на
уроке
с
целью
15376
формирования универсальных учебных
действий
14.10.2024
Учитель
27.11.2024
Педагогические
работники
образовательных
организаций,
реализующие
программы основного
общего образования
Шестопалова
ЕД
12.11.2024
Воспитатели ДОО
Крюкова АМ
Использование
15789 искусственного
педагога
33
Организация образовательной деятельности
воспитателем дошкольной организации с
15829
использованием инструментов нейронных
сетей
интеллекта
инструментов
в работе
45
Колво
часов
Кузьмина Л.В.
30
32
Соавтор
Глух НН
24
Приложение 6
Список публикаций ЕДУ за период 2022 – 2024
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Коноплева Е. А., Ларионова С. В. Деонтологический профиль личности:
оценка качества методики // Актуальные проблемы экстремальной и
кризисной психологии : материалы IV Всероссийской научнопрактической конференции. Екатеринбург, 2022. С. 52–54.
Крюкова Е. М. Командный подход к развитию образовательной
организации: практика проведения дня развития организации в МБУ
ИМЦ "Екатеринбургский Дом Учителя" // Калининградский вестник
образования. 2023. № 3 (19). С. 52–61.
Крюкова Е. М. Механизмы формирования единого методического
пространства в образовательном комплексе города Екатеринбурга //
Межрегиональный методический форум / Государственное автономное
образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области «Институт развития образования».
Екатеринбург, 2022.
Крюкова Е. М. Роль директора школы в развитии современного педагога
// Международный научно-образовательный форум «Современный
учитель – взгляд в будущее».
Крюкова Е. М. Роль куратора в субъект-субъектной модели
наставничества в образовательной организации // // Перспективы
развития современного образования : Сборник статей V Международной
научно-практической конференции. г. Нижневартовск. 2024.
Крюкова Е. М. Формирование позитивной корпоративной культуры
образовательной
организации
как
инструмент
улучшения
образовательных результатов // Вестник СОИРО. 2023. № 1. С. 43–49.
Крюкова Е. М., Щербина Е. Ю. Андрагогические подходы к обучению
современного учителя // Непрерывное образование. 2022. № 2 (40). С. 52–
57.
Крюкова Е. М., Щербина Е. Ю. Андрагогические подходы к повышению
квалификации преподавателя XXI века // Наука. Информатизация.
Технологии. Образование : материалы XV Международной научнопрактической конференции. Екатеринбург, 2022. С. 301–309.
Крюкова Е. М., Щербина Е. Ю. Исследование в деятельности как подход
к непрерывному профессиональному развитию педагога // Научнопедагогический журнал "Учитель Алтая". 2024. № 1 (18). С. 50–57.
46
10. Крюкова Е. М., Щербина Е. Ю. Образовательный менеджмент: аспекты
партисипативного управления // Современное образование: актуальные
вопросы и инновации. 2023. № 3. С. 131–136.
11. Крюкова Е. М., Щербина Е. Ю. Обучение взрослых как андрагогический
подход в педагогике: сравнение терминов // Педагогические технологии.
2022. № 1. С. 22–27.
12. Крюкова Е. М., Щербина Е. Ю. Технология Lesson Study в системе
наставничества учителей // Педагогический поиск. 2022. № 10. С. 37–43.
13. Крюкова Е. М., Щербина Е. Ю. Человекоцентричность в экологичном
управлении
образовательной
организацией
//
Методист.
Профессиональное образование. 2024. № 6. С. 10–17.
14. Крюкова Е. М., Щербина Е. Ю. Человекоцентричность педагогического
коллектива как фактор развития образовательной организации // Вестник
ТОГИРРО. 2024. № 3 (54). С. 41–45.
15. Подаруева В. П., Белоусова С. С. Развитие духовно-нравственных
ценностей младших школьников средствами комплекса интерактивных
занятий на образовательной онлайн-платформе CoreApp // Традиции и
инновации в педагогическом образовании : сборник научных трудов. В 2
ч. Екатеринбург, 2024. С. 330–337.
16. Подаруева В. П., Николаева М. А. Развитие методической
компетентности педагогов // Традиции и инновации в педагогическом
образовании : Сборник научных трудов. В 2 ч. Екатеринбург, 2024. С.
291–296.
17. Понятовская Т. Е. Городской ресурсный центр как эффективный
инструмент адресного методического сопровождения образовательных
организаций в условиях реализации рабочей программы воспитания //
Современный учитель — взгляд в будущее : сборник научных статей
Международного научно-образовательного форума. Екатеринбург, 2022.
С. 215–219.
18. Скрипина
Е.
А.
Приобщение
воспитанников
дошкольных
образовательных организаций к традиционным духовно-нравственным
ценностям с применением приемов кинопедагогики // Сборник
материалов
информационно-методического
дня
«Воспитание,
социализация и саморазвитие обучающихся в современных условиях». г.
Екатеринбург. 2024
19. Удинцева Н. Б., Щербина Е. Ю. SMART-технологии в образовании:
актуализация проблемы // Международный научно-образовательный
форум «Современный учитель – взгляд в будущее».
47
20. Удинцева Н. Б., Щербина Е. Ю. Система адресной методической
поддержки на уровне муниципалитета, как условие профессионального
развития педагогических работников образовательных организаций //
Межрегиональный методический форум / Государственное автономное
образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования Свердловской области «Институт развития образования».
Екатеринбург, 2022.
21. Усачева А. В. Роль методической службы в реализации муниципальной
программы наставничества // Перспективы развития современного
образования : Сборник статей V Международной научно-практической
конференции. г. Нижневартовск. 2024.
22. Ушмотьева Ю В. Формирование духовно- нравственных ценностей
школьников через приемы кинопедагогики // Сборник материалов
информационно-методического дня «Воспитание, социализация и
саморазвитие обучающихся в современных условиях». г. Екатеринбург.
2024
23. Фоменко С. Л., Лапенко Л. С. Повышение ИКТ-компетентности
педагогов посредством освоения основных интернет-сервисов //
Современные тренды в профессионально-педагогическом образовании :
Сборник научных статей Международной научно-практической
конференции. Екатеринбург, 2023. С. 96–103.
24. Царегородцева Д. В. Познавательный диалог как инструмент
формирования нравственных ценностей младших школьников // Сборник
материалов
информационно-методического
дня
«Воспитание,
социализация и саморазвитие обучающихся в современных условиях». г.
Екатеринбург. 2024
25. Царегородцева Д. В., Щербина Е. Ю. «Исследование в деятельности».
Продолжение разговора: практическое применение // Методист.
Профессиональное образование. 2024. № 7
26. Царегородцева Д. В., Щербина Е. Ю. Применение технологии
"Исследование в деятельности" в системно-деятельностной парадигме
образования // Методист. Профессиональное образование. 2024. № 2. С.
27–34.
48
Приложение № 7
Примерный план реализации Программы Центра на 2022-2024 годы
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
Сроки
Ответственные
Модуль 1: «СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СООБЩЕСТВА ГОРОДА
ЕКАТЕРИНБУРГА»
1.1
1.1.1
Задача: 1.Развитие единой муниципальной системы непрерывного профессионального развития педагогических работников и
управленческих кадров образовательных организаций МО «город Екатеринбург».
Организация
методического
сопровождения
Создана единая методическая система по оказанию методической
дошкольных образовательных организаций с целью их
помощи и сопровождению педагогов ДОО
эффективной деятельности в рамках реализации ФГОС
МО «город Екатеринбург»
ДОО
Организация
Деятельность
городской Разработан
план По отдельному Методический
методических
проблемно-творческой
деятельности лаборатории.
графику
отдел Центра
событий
для лаборатории педагогов ДОО по Созданы рабочие группы по
педагогов ДОО
актуальным вопросам реализации актуальным
вопросам
ФГОС ДОО
реализации ФГОС ДОО.
Проводится не менее 1
семинара практикума в
месяц.
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару
Проведение
вебинаров
для Проведено не менее 8 По графику
Методический
педагогов ДОО города по вебинаров для педагогов
отдел Центра
актуальным вопросам реализации ДОО
по
современным
ФГОС ДОО
образовательным
технологиям в контексте
реализации ФГОС ДОО.
49
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Проведение цикла методических
событий для педагогов ДОО по
формированию
профессиональных компетенций
педагогов, направленных на
развитие речи дошкольников
Ожидаемые результаты
Сроки
Ответственные
Разработаны рабочие листы
к каждому вебинару.
Составлен план проведения По отдельному Методический
тематического цикла.
плану в течение отдел Центра
Проведено не менее 4 2025 года
семинаров внутри цикла.
Разработаны
рабочие
тетради к каждому семинару
цикла.
Проведение
семинаров- Проведено 4 семинарапрактикумов для педагогов ДОО практикума,
разработаны
по развитию 4К у дошкольников рабочие тетради к каждому
семинару
Проведение ЕМД в рамках Проведено 8 семинаров для
деятельности
городской педагогов ДОО и НОО по
лаборатории «Преемственность» вопросам преемственности
дошкольного и общего
образования
Проведение
Всероссийского Проведен
Форум
с
Форума
педагогических привлечением
ведущих
работников ДОО «Изумрудный спикеров России в области
город»
дошкольного образования,
представлен передовой опыт
реализации ФГОС ДОО
По графику
4
семинара Методический
ежегодно
по отдел
Центра,
отдельному
филиалы Центра
графику
1 раз в год
Форум
для
педагогов
и Проведен
методический Июнь 2025
управленческих команд ДОО фестиваль,
представлены
«Успешные практики развития эффективные
50
Методический
отдел
Центра,
филиалы Центра
Директор Центра,
Заместители
директора,
Методический
отдел,
организационный
отдел
Директор Центра,
Заместители
директора,
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
субъектности всех участников педагогические
образовательных отношений (из ДОО
МО
опыта работы ГРЦ «ИРиС»)
Екатеринбург»
1.1.2
Организация
методических
событий
для
руководителей ДОО
Проведение проективных сессий
с руководителями ДОО по
координации деятельности в
едином
методическом
пространстве города
Выездные сборы управленческих
команд
Сроки
практики
«город
Разработан план сессий
Проведено 8 сессий
районам)
По графику
по
Разработан план выездных По графику
сборы. Сборы проведены в
деятельностном формате.
Разработаны
рабочие
тетради по всем событиям,
вошедшим в сборы.
Организована
обратная
связь с участниками сборов
по
результатам
использования полученных
технологий,
практик,
приемов в деятельности
ДОО.
Методическое консультирование Организована
доступная Постоянно
руководителей образовательных линия консультирования.
организаций
по
вопросам По запросу ДОО
управления ОО в контексте
реализации ФГОС ДОО
51
Ответственные
Методический
отдел,
организационный
отдел
Администрация
Центра, Начальники
филиалов
Администрация
Центра
Администрация
Центра
Методический
отдел
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
Сроки
Ответственные
Программа
для
вновь Разработан план проведения Ежегодно, август Директор Центра
назначенных руководителей ДОО встреч
участников
«Управленческий навигатор»
программы.
Разработаны
рабочие
тетради
для
участников программы.
Организована
обратная
связь
с
участниками
программы.
1.2
Проведение
Единых
Методических
Дней
для
заведующих ДОО по актуальным
вопросам управления и развития
ДОО
Проведение
ЕМД
для
заместителей заведующих и
методистов ДОО в рамках
деятельности
городской
лаборатории «Преемственность»
Проведение
Единых
Методических
Дней
для
заместителей заведующих ДОО
по
актуальным
вопросам
методики воспитания и развития
дошкольников
Организация
методического
сопровождения
общеобразовательных организаций с целью реализации
ФГОС
Проведены 8 ЕМД
заведующих
ДОО
ежегодно)
Проведены 8 ЕМД
для В течение всего Методический
(4 периода 1 раз в отдел
квартал
4 ЕМД ежегодно Методический
по отдельному отдел,
филиалы
графику
Центра
Проведены 8 ЕМД для В течение всего Методический
заместителей заведующих периода 1 раз в отдел
ДОО (4 ежегодно)
квартал
Создана единая методическая система по оказанию методической
помощи и сопровождению педагогов, руководителей ОО МО «город
Екатеринбург»
52
№
п/п
1.2.1.
Направления
деятельности
Организация
методических
событий
для
педагогов ОО
Действия
Деятельность ГРЦ по реализации
сетевого городского проекта
«Внедрение
технологии
критериального оценивания в
образовательный процесс с целью
повышения
качества
образования»
Вебинары для педагогов города
по
актуальным
вопросам
реализации ФГОС и ФРП
Ожидаемые результаты
Созданы
творческие
и
экспертные
группы
по
созданию банка оценочных
заданий к кодификатору
достижения обучающимися
предметных
образовательных
результатов;
разработаны
оценочные пакеты по всем
учебным предметам НОО и
ООО;
проведены
обучающие
семинарыпрактикумы по внедрению
кодификатора
и
банка
оценочных
заданий
в
педагогическую практику
педагогов
школ
Екатеринбурга.
Получена
обратная связь по итогам
апробации кодификатора и
банка оценочных заданий.
Проведено не менее 6
обучающих вебинаров для
педагогов
ОО
по
современным
образовательным
технологиям в контексте
реализации ФГОС и ФРП
53
Сроки
Ответственные
По отдельному Заместитель
плану в течение директора Центра,
2025-2026 года
методический отдел
По графику
Организационнометодический отдел
Центра
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Семинарыпрактикумы
по
формирование метапредметных
результатов
обучения
с
использованием
игрофикации
образовательного процесса
Детальность
ГРЦ
сетевого
проекта «МетаШкола»
Ожидаемые результаты
Сроки
Проведено
2
семинара По графику
практикума.
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару.
Проведено
4
Единых
методически
дня
«Метапредметный
урок»,
проведено 4 общегородских
Дня междисциплинарного
обучения, обобщен опыт
участников
сетевого
проекта, описана модель
МетаШколы
Единые методические дни для Разработан план единых
педагогов ОО
методических
дней.
Разработан
регламент
единого методического дня.
Проведено
8
единых
методических дней.
Для
организации
и
проведения
единых
методических
дней
привлечены педагоги из
профессиональных
сообществ: ПТЛ, «Лига
победителей»
54
Ответственные
Методический
отдел
По отдельному Заместитель
плану
директора Центра,
методический отдел
В течение года Организационнопо графику
методический отдел
Центра.
Руководители ПТЛ
№
п/п
1.2.2
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
Выявление
и
поддержка Организована
обратная
успешных практик деятельности связь с руководителями ПТЛ
ШМО
города
по
выявлению
деятельности
лучших
практик
организации
методической работы в ОО.
Предоставлена возможность
руководителям
ШМО
презентовать
опыт
на
методический событиях для
педагогов города.
Организация
деятельности Проведены
заседания
городских
предметных городских
предметных
методических советов
методических советов по
актуальным
вопросам
развития
методических
служб ОО
Организация
Проведение проективных сессий Разработан план сессий
методических
с
руководителями
ОО
по Проведено 8 сессий (по
событий
для координации деятельности в районам)
руководителей ОО
едином
методическом
пространстве города
Разработан план проведения
Программа
для
вновь встреч
участников
назначенных руководителей ОО программы.
Разработаны
«Управленческий навигатор»
рабочие
тетради
для
участников программы.
55
Сроки
Ответственные
По графику
Организационный
отдел Центра.
Руководители ПТЛ
По графику, не Заместитель
реже 4 раз в год директора
научнометодической
работе
По графику
Администрация
Центра
Ежегодно
август
Администрация
Центра
по
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Организация деятельности и
методическое
сопровождение
профессионального сообщества
директоров
ОО
«Лидеры
образования»
Проведение циклов семинаровпрактикумов для заместителей
директора ОО по актуальным
вопросам управления качеством
образования
Ожидаемые результаты
Сроки
Ответственные
Организована
обратная
связь
с
участниками
программы
Разработан план встреч
профессионального
сообщества.
Определены рабочие группы
по обсуждению и решению
актуальных
вопросов
управления
ОО
и
реализацией ФГОС.
Разработан план семинаров Ежегодно
–практикумов. Проведено 4 октябрь-ноябрь и
цикла семинаров (по 3 февраль-март
семинара),
к
каждому
семинару
разработаны
рабочие тетради и пакет
методических материалов
(чек-листы,
алгоритмы,
методические рекомендации
и т.д.)
Выездные сборы управленческих Разработан план выездных По графику
команд
сборов.
Сборы
проходят
в
деятельностном формате.
56
Заместитель
директора Центра
Методический
отдел
Администрация
Центра
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Проведение
Всероссийского
Форума «Завуч года»
Методическое консультирование
руководителей образовательных
организаций
по
вопросам
управления ОО в контексте
реализации ФГОС
Ожидаемые результаты
Сроки
Разработаны
рабочие
тетради по всем событиям,
вошедшим в сборы.
Организована
обратная
связь с участниками сборов
по
результатам
использования полученных
технологий,
практик,
приемов в деятельности ОО.
Проведен Форум «Завуч Ежегодно
года»
с
привлечением
ведущих спикеров России п
сфере управления качеством
образования, участием не
менее 300 представителей
образовательных
организаций России.
Организована
доступная Постоянно
линия консультирования.
По запросу
57
Ответственные
Администрация
Центра
Директор Центра
Заместители
директора Центра
Модуль 2: «НЕПРЕРЫВНОЕ РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ
РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ»
Задача: Развитие профессиональных и общих компетенций педагогических работников и управленческих кадров муниципальной
системы образования в соответствии с профессиональными стандартами и федеральными государственными
образовательными стандартами общего образования на основе персонифицированной модели при реализации дополнительных
профессиональных программ
№
п/п
2.1.
Направления
деятельности
Реализация
дополнительных
образовательных
программ
повышения
квалификации
педагогических
руководящих
работников
Действия
Ожидаемые результаты
Разработка
и
реализация
дополнительного
профессионального
программ
для педагогических работников в
рамках курсовой подготовки с
учетом
профессиональных
и запросов и дефицитов педагогов
ДОО
Темы
дополнительных
профессиональных
программы
соответствуют
запросам
педагогических
работников,
позволяют
ликвидировать
профессиональные
дефициты,
позволяют
осваивать
новые
профессиональные
компетенции
с
целью
качественного
реализации
ФГОС ДОО.
Разработка
и
реализация Темы
дополнительных
дополнительного
профессиональных
профессионального
программ программы
соответствуют
для педагогических работников в запросам
руководящих
58
Сроки
Ответственные
В соответствии Учебный
с
учебным Центра
планом
и
графиком
отдел
В соответствии Учебный
с
учебным Центра
планом
и
графиком
отдел
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
рамках курсовой подготовки с
учетом
профессиональных
запросов
и
дефицитов
руководителей ДОО.
работников,
позволяют
ликвидировать
профессиональные
дефициты,
позволяют
осваивать
новые
профессиональные
компетенции
с
целью
качественного
управления
ДОО и реализации ФГОС
ДОО.
Темы
дополнительных
профессиональных
программы
соответствуют
запросам
педагогических
работников,
позволяют
ликвидировать
профессиональные
дефициты,
позволяют
осваивать
новые
профессиональные
компетенции
с
целью
качественного
реализации
ФГОС НОО, ФГОС ООО,
ФГОС СОО.
Разработка
и
реализация
дополнительного
профессионального
программ
для педагогических работников в
рамках курсовой подготовки с
учетом
профессиональных
запросов и дефицитов педагогов
общеобразовательных
организаций.
59
Сроки
Ответственные
В соответствии Учебный
с
учебным Центра
планом
и
графиком
отдел
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
Разработка
и
реализация
дополнительного
профессионального
программ
для управленческих кадров ОО в
рамках курсовой подготовки с
учетом
профессиональных
запросов
и
дефицитов
руководителей
общеобразовательных
организаций.
Темы
дополнительных
профессиональных
программы
соответствуют
запросам
руководящих
работников,
позволяют
ликвидировать
профессиональные
дефициты,
позволяют
осваивать
новые
профессиональные
компетенции
с
целью
качественного
управления
ОО
и
качественной
реализации ФГОС НОО,
ФГОС ООО, ФГОС СОО.
Проведены исследования.
На
основе
результатов
внесены корректировки в
тематику
дополнительных
профессиональных
образовательных программ.
Обеспечено
непрерывное
повышение
квалификации
педагогов-наставников
молодых педагогов через
Диагностические исследования
образовательных потребностей и
дефицитов
педагогических
работников
в
условиях
реализации ФГОС
Повышение
квалификации
педагогов-наставников
60
Сроки
Ответственные
В соответствии Учебный
с
учебным Центра
планом
и
графиком
отдел
По графику
Отдел
оценки
качества Центра
По плану
Учебный
Центра
отдел
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Повышение
квалификации
педагогов
ОО
города
по
поддержке и развитию талантов и
способностей
у
детей
и
молодежи
2.2.
Организация
Конкурс
профессионального
конкурсов
мастерства «Учитель года»
профессионального
мастерства
на
муниципальном
уровне, методическая
поддержка участия
педагогов
в
профессиональных
Ожидаемые результаты
Сроки
проведение
вебинаров,
семинаровпрактикумов,
методических
сессий
и
реализацию дополнительных
профессиональных
образовательных программ.
Обеспечено
непрерывное По плану
повышение
квалификации
педагогов
города
через
проведение
вебинаров,
семинаровпрактикумов,
методических
сессий
и
реализацию дополнительных
профессиональных
образовательных программ.
Обеспечено информирование По
графику
педагогической
конкурса
общественности о сроках
проведения
конкурса,
алгоритм подготовки.
Конкурс
проведен
в
соответствии с положением,
утвержденным
Департаментом образования
61
Ответственные
Учебный
Центра
отдел
Организационный,
методический
отделы Центра
№
п/п
Направления
деятельности
конкурсах
регионального
федерального
уровней
Действия
и
Конкурс
мастерства
дебют»
Ожидаемые результаты
Сроки
Ответственные
Администрации
города
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено информирование
педагогической
общественности
о
ходе
конкурса, его результатах.
профессионального Обеспечено информирование По
графику Организационный,
«Педагогический педагогической
конкурса
методический
общественности о сроках
отделы Центра
проведения
конкурса,
алгоритм подготовки.
Конкурс
проведен
в
соответствии с положением,
утвержденным
Департаментом образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено информирование
педагогической
общественности
о
ходе
конкурса, его результатах.
62
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Конкурс
мастерства
человека»
профессионального
«Воспитать
Конкурс
мастерства
команда»
профессионального
«Управленческая
Ожидаемые результаты
Обеспечено информирование
педагогической
общественности о сроках
проведения
конкурса,
алгоритм подготовки.
Конкурс
проведен
в
соответствии с положением,
утвержденным
Департаментом образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено информирование
педагогической
общественности
о
ходе
конкурса, его результатах.
Обеспечено информирование
педагогической
общественности о сроках
проведения
конкурса,
алгоритм подготовки.
Конкурс
проведен
в
соответствии с положением,
утвержденным
63
Сроки
Ответственные
По
графику Организационный,
конкурса
методический
отделы Центра
По
графику Организационный,
конкурса
методический
отделы Центра
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
Сроки
Ответственные
Департаментом образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено информирование
педагогической
общественности
о
ходе
конкурса, его результатах.
Конкурс
профессионального Обеспечено информирование По
графику Организационный,
мастерства «Воспитатель года»
педагогической
конкурса
методический
общественности о сроках
отделы Центра
проведения
конкурса,
алгоритм подготовки.
Конкурс
проведен
в
соответствии с положением,
утвержденным
Департаментом образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено информирование
педагогической
64
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
общественности
о
ходе
конкурса, его результатах.
Конкурс
профессионального Обеспечено информирование
мастерства «Методист года»
педагогической
общественности о сроках
проведения
конкурса,
алгоритм подготовки.
Конкурс
проведен
в
соответствии с положением,
утвержденным
Департаментом образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено информирование
педагогической
общественности
о
ходе
конкурса, его результатах.
Конкурс
профессионального Обеспечено информирование
мастерства
«Педагогический педагогической
тандем»
общественности о сроках
проведения
конкурса,
алгоритм подготовки.
65
Сроки
Ответственные
По
графику Организационный,
конкурса
методический
отделы Центра
По
графику Организационный,
конкурса
методический
отделы Центра
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
Сроки
Конкурс
проведен
в
соответствии с положением,
утвержденным
Департаментом образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено информирование
педагогической
общественности
о
ходе
конкурса, его результатах.
Фестиваль
методических Разработан
сценарий 1 раз в год
разработок проектов «Урок в проведения
методического
фестиваля
музее»
методических
разработок
«Урок
в
музее».
Методический
фестиваль
проведен в деятельностном
формате. Включено не менее
10 методических разработок
педагогов ОО.
Спикеры-руководители ПТЛ
города, педагоги, входящие в
ПТЛ.
Разработана рабочая тетрадь.
66
Ответственные
Организационный
отдел
Центра,
филиалы Центра
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
Все участники получают
сертификат участника.
Деятельность
городской Разработан
план
деятельности
лабораторий
лаборатории «Наставничество»
«Наставничество»,
Созданы рабочие группы
внутри
лаборатории
по
актуальным
вопросам
внедрения
моделей
наставничества в ОО.
Проводится не менее 1
семинара-практикума в месяц
по актуальным вопросам
внедрения
системы
наставничества в ОО и
технологиям
внедрения
моделей.
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару
Обучающие
семинары
по Проведено 8 обучающих
семинаров по технологиям
технологиям наставничества
наставничества:
коучинг,
менторинг,
развивающие
беседы с педагогами, Lesson
Stady, активное слушание,
фасилитационные практики и
тд
67
Сроки
Ответственные
По
работы
плану Заместители
директора, Центра,
методический отдел
Центра
По
работы
плану Заместители
директора, Центра,
методический отдел
Центра
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Фестиваль
практик
2.3.
Создание
системы
профессиональной
поддержки молодых
педагогов
для
содействия
профессиональному
становлению
и
развитию
молодых
специалистов
системы образования
города,
формирования
и
развития
системы
наставничества
молодых педагогов
Ожидаемые результаты
Сроки
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару
наставнических Проведен
Фестиваль, Ежегодно,
представлены эффективные графику
практики наставничества
Ответственные
по Заместители
директора, Центра,
методический отдел
Центра
Организована
доступная По запросу
Методические консультации по линия консультирования.
вопросам реализации моделей
наставничества в ОО города
Заместители
директора, Центра,
методический отдел
Центра
Академия
педагогического
мастерства
(Семинарыпрактикумы,
методические
семинары для молодых педагогов
по
актуальным
вопросам
реализации ФГОС дошкольного
и общего образования)
Заместитель
директора
методический отдел
Центра,
филиалы
Центра
Проведено
4
цикла По графику
семинаров-практикумов.
2
цикла
Разработана рабочая тетрадь ежегодно
к каждому семинару.
68
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
Сроки
Формирование и методическое Выявлен
запрос
на По плану
формирование
сопровождение наставнических
наставнических пар и (или)
пар и (или) групп
групп.
Разработан
алгоритм
наставничества.
Разработан
маршрут
методического
сопровождения
пары,
группы.
Сформированы
наставнические
пары,
группы.
Проведено 2 встречи по
презентации
опыта
взаимодействия
наставнических пар и групп.
Цикл вебинаров «Полезный Разработан
тематический По графику
план
цикла
вебинаров
вторник» для молодых педагогов
Деятельность городского Совета Разработан
план По графику
деятельности
городского
Молодых педагогов
Совета Молодых педагогов.
69
Ответственные
Заместитель
директора
методический отдел
Центра,
филиалы
Центра
Заместитель
директора
методический отдел
Центра,
Заместитель
директора
методический отдел
Центра,
филиалы
Центра
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
Сроки
Ответственные
Городской
форум
молодых Разработан
сценарий
1 раз в год
проведения
сентябрь
педагогов «Молодость PRO»
форума молодых педагогов
«Молодость PRO»
Организационный
отдел Центра
Выездные
педагогов
Директор Центра
Организационный
отдел Центра
сборы
молодых Разработан маршрут сборов. 1 раз в год
Сборы
проходят
в
деятельностном формате.
Разработаны рабочие тетради
по всем событиям, вошедшим
в сборы.
Организована обратная связь
с участниками сборов по
результатам использования
полученных
технологий,
практик,
приемов
в
деятельности ОО.
Общегородское
методическое Разработаны
программы 8 событий в год
событие для молодых педагогов общегородских
(по графику)
методических
событий.
города на базе районов г.
Проведено 16 событий (2
Екатеринбурга
года). К каждому событию
разработаны
рабочие
тетради.
70
Филиалы Центра
Направления
№
Действия
Ожидаемые результаты
п/п
деятельности
Модуль 3. «ШАГ К УСПЕХУ: СОВРЕМЕННЫЕ СТАНДАРТЫ ДЛЯ ШКОЛ ЕКАТЕРИНБУРГА»
Сроки
Ответственные
Задача: создание условий для обеспечения высокого уровня качества образования, соответствующих современным требованиям и
стандартам, а также для повышения эффективности управления образовательными процессами в рамках реализации проекта «Все
лучшее – детям» в контексте национального проекта «Молодежь и дети».
3.1. Организация
Цикл методических событий для Проведено
3
семинара Ежегодно
Заместитель
методического
практикума
по
тематическим
январь,
март,
директора Центра
школ с низкими результатами
адресного
апрель
Методический
обучения
и
школами, направлениям:
сопровождения школ
формирование
отдел
функционирующими
в
с
функциональной
неблагоприятных
социальных грамотности; критериальное
низкими
условиях
оценивание;
теория
образовательными
поколений.
результатами
Вебинар
для
заместителей
Проведен
вебинар
для Ежегодно,
Заместители
(ШНОР)
директора 1 раз в год
директора Центра
директора
ШНОР
по заместителей
ШНОР.
К
вебинару
Методический
организации процедур ВСОКО и
разработаны методические
отдел
аналитической деятельности
рекомендации.
Методическое
сопровождение Разработаны
чек-листы По графику
Заместитель
анализа
функционирующей
в
директора Центра
ВСОКО
ОО ВСОКО, проведен анализ
ВСОКО не менее, чем в 20%
ШНОР.
Выданы рекомендации по
совершенствованию ВСОКО
Рабочее совещание по разработке Подготовлены методические Декабрь 2025
Заместитель
директора Центра
антирисковых программ ШНОР материалы в помощь для Декабрь 2026
разработки
антирисковых
программ; проведено рабочее
71
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Консультации по разработке
антирисковых программ ШНОР
3.2.
Организационно
–
методическое
сопровождение ОО по
проведению
и
анализу независимых
оценочных процедур
Методический анализ данных
мониторинга
качества
образования в образовательных
организациях
города
Департамента
образования
Администрации
города
Екатеринбурга
Семинар-практикум по анализу
возможных
причин
Ожидаемые результаты
совещание
с
представителями
управленческих
команд
ШНОР
(директор
и
заместитель директора)
Проведены консультации по
разработке
антирисковых
программ по запросу ОО
Проведен
методический
анализ данных мониторинга
Департамента образования
Администрации
города
Екатеринбурга
качества
образования
в
образовательных
организациях города.
Определены точки роста на
основе данных анализа.
Внесены корректировки в
план
методической
поддержки сопровождения
ОО
города,
внесены
корректировки в тематику
дополнительных
профессиональных
образовательных программ.
Проведен семинар в формате
фасилитационной сессии с
руководителями
72
Сроки
Ответственные
По запросу ОО
Заместитель
директора Центра
Ежегодно,
август
Отдел
оценки
качества Центра
1 раз в год
Отдел
оценки
качества Центра
№
п/п
3.3.
Направления
деятельности
Информационноорганизационное
сопровождение
муниципального
этапа ВсОШ
Действия
Ожидаемые результаты
Сроки
необъективных
результатов образовательных
организаций,
показавших
оценочных процедур
необъективные результаты
оценочных процедур.
Проведены мастермаинды с
руководителями
образовательных
организаций.
Организация
методической Организована
доступная По запросу
помощи
руководителям
и линия консультирования.
педагогам
ОО,
показавшим По запросу
низкие
и
необъективные
результаты по итогам оценочных
процедур
Организация и проведение Школ Определены
площадки Ежегодно,
Школ графику
подготовки к муниципальному проведения
подготовки,
осуществлена
этапу ВсОШ
методическая
поддержка
педагогов, ведущих занятия
по подготовке к МЭ ВсОШ
73
Ответственные
Заместители
директора Центра
по Организационный и
методический
отделы,
филиалы
Центра
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
Сроки
Ответственные
Модуль 4: «ВЕКТОРЫ ВОСПИТАНИЯ»»
Задача: Выявление, сопровождение, поддержка педагогических инициатив и проектов в образовательных организациях ОО г.
Екатеринбурга, обеспечивающих преемственность формирования духовно-нравственных ценностей в рамках единого образовательного
пространства г. Екатеринбурга
4.1. Организация
Методическое
сопровождение Реализация плана региональной Постоянно
Заместители
методического
реализации
Программы инновационной
площадки По графику
директора
Центра,
сопровождение
воспитания в ОО
«Создание
воспитательной
методический отдел
реализации
среды
субъектноПрограммы
ориентированного
воспитания
педагогического
процесса,
способствующего
духовнонравственному
становлению
личности»
Единый
методический
день Разработана программа ЕМД. Январь 2025
Методический отдел
«Духовно-нравственное
Осуществлена
методическая
воспитание
школьников. поддержка педагогов, ведущих
Традиционная
ценность. мастер-классы.
Разработаны
Патриотизм.
Город.
Регион. рабочие тетради для педагогов
Страна»
Проведение
методических Организована
Ежегодно, по Методический отдел
консультаций по реализации консультационная поддержка графику
программ воспитания в ДОО
(онлайн, очно) с последующей
адресной
помощью
по
корректировке
рабочих
программ воспитания
Проведение
методических Организована
По графику Методический отдел
консультаций
для
классных консультационная поддержка
(онлайн,
очно).
Адресная
74
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
руководителей по реализации помощь по организационнопрограммы воспитания
содержательным
вопросам
воспитания
в
классном
коллективе
Единые методические дни для Разработан
план
единых
классных руководителей
методических дней.
Проведено
4
единых
методических
дней.
Представлены
эффективные
педагогические практики.
Проведение Форума «Лидеры Проведен
Форум
с
воспитания»
привлечением лучших спикеров
России в сфере воспитания
4.2.
Реализация
«Екатерининского
проекта»
Методическое
сопровождение
реализации разработанных МБУ
ИМЦ
«ЕДУ»
программ
внеурочной деятельности по
формированию
духовнонравственных ценностей (ДОО,
НОО, ООО)
Организация
и
проведение
«Екатерининских
дней»,
поддержка педагогов, ведущих
курсы «Основы православной
культуры» и «ОДНКНР»
75
Проведены
вебинары
для
педагогов,
ведущих
курсы
внеурочной деятельности
Сроки
Ответственные
2 раза в год
Методический отдел
1 раз в год
Организационный
отдел, методический
отдел Центра
По графику
Методический отдел
Центра,
филиалы
Центра
Разработаны
программы, По графику
проведено 8 «Екатерининских
дней»
Методический отдел
Центра,
филиалы
Центра
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
Сроки
Ответственные
Модуль 5: «ЕКАТЕРИНБУРГСКОМУ УЧИТЕЛЮ – СЛАВА!»
Задача: Создание условий для повышения престижа педагогической профессии и профессионального мастерства педагогических
работников
5.1.
Формирование,
поддержка и
продвижение
позитивного образа
педагогов
Екатеринбурга среди
широкой
общественности
города
Екатеринбурга.
Открытие сменных экспозиций
аллеи педагогической славы в
центральном дендрологическом
парке МО «город Екатеринбург»;
баннеров о педагогах – лидерах
Екатеринбургского образования
Открыты сменные экспозиций
аллеи педагогической славы
(4 аллеи в год, 100 баннеров о
педагогических работниках и
управленческих кадрах –
лидерах Екатеринбургского
образования).
1 раз в
квартал
Заместитель директора
по
научнометодической работе
Центра
Формирование базы «легенд
Екатеринбургского образования»
(педагоги
и
руководители,
предъявляющие
высокие
результаты работы)
Создана
постоянно Постоянно
обновляющаяся
информационная
база
(педагоги и руководители,
представляющие
высокие
результаты работы)
Начальники филиалов,
Заместитель директора
по
научнометодической работе
Центра
Проведен
торжественный
методический прием (1 раз в
год, 200 человек).
1 раз в год
Заместители
директора,
организационный
отдел Центра
Размещена информация на
ситибордах о победителях
1 раз в год
Заместители
директора
Проведение
ежегодного
торжественного методического
приема
для
педагогической
общественности – активных
участников
методических
событий Центра.
Реализация акции «Гордость
Екатеринбургского образования»
– размещение информации о
76
№
п/п
Направления
деятельности
Действия
Ожидаемые результаты
Сроки
Ответственные
победителях профессиональных проф. Конкурсов (8 районов
конкурсов (ситиборды во всех города)
районах
МО
«город
Екатеринбург»)
Проведение
акции Проведена
акция 2 раза в год
«Образовательный трамвай» с «Образовательный трамвай»
участием
победителей
профессиональных конкурсов для
различных
категорий
педагогической общественности с
целью тиражирования лучшего
педагогического опыта
77
Заместители
директора,
организационный,
методический отделы
Центра
Приложение № 8
Список сокращений
ВПР – всероссийские проверочные работы
ДОО – дошкольные образовательные организации
ДОТ – дистанционные образовательные технологии
ЕДУ – Екатеринбургский Дом Учителя
ИМЦ – информационно-методические центры
ГРЦ – городские ресурсные центры
ДПП – дополнительные профессиональные программы
КПК – курсы повышения квалификации
ОО – образовательные организации
ПТЛ – предметно-творческие лаборатории
РМО – районные методические объединения педагогов
НСУР – национальная система учительского роста
ФГОС НОО – федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования
ФГОС ООО – федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования
ФГОС СОО – федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования
ФГОС ДО – федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования
ШМО – школьные методические объединения
ШНОР – школы с низкими образовательными результатами
78
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
Портал единого государственного экзамена 2025 
