ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
МБУ ИМЦ «ЕКАТЕРИНБУРГСКИЙ ДОМ УЧИТЕЛЯ»
ПРОГРАММА
научно-методического и методического обеспечения образовательной деятельности по
реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами общего образования, в том числе повышения
квалификации педагогических работников муниципальных образовательных организаций
С изменениями, в ред. Приказа
МО «город Екатеринбург», на 2022- 2024
годы
МБУ
ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя» от 26.05.2023 № 108/1-O
Составитель: авторский коллектив
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»
под руководством директора Крюковой Е,М.
Екатеринбург
2021
1
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ………………………………………………..
4
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………………….….…..…
7
3. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОГРАММЫ…………………
18
3.1. Цель и задачи программы……………………………………………
18
3.2. Основные принципы научно-методической и методической
деятельности Центра………………………………………………….…..
21
4. СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ……………………………………………
23
5. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ………………………………..
27
6. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И МЕТОДЫ НАУЧНОМЕТОДИЧЕСКОГО И МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ…..
28
7. МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ………………………………………..
37
8. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО НАУЧНОМЕТОДИЧЕСКОМУ И МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА…………………..
38
9. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ…………………………………………….
52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………...
61
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение № 1. Структура и система деятельности Центра по
организации научно-методического и методического
сопровождения…………………………………………………………….
67
Приложение № 2. Примерный план реализации Программы Центра
на 2022-2024 годы…………………………………………………………
71
Приложение № 3. Перечень разработанных и реализованных
Центром дополнительных профессиональных программ
для педагогических работников и управленческих кадров
образовательных организаций МО «город Екатеринбург»
в период с сентября 2020 года по декабрь 2021 года…………………... 142
Приложение № 4. Перечень разработанных и реализованных
Центром дополнительных профессиональных программ
для педагогических работников и управленческих кадров
образовательных организаций МО «город Екатеринбург»
2
в период с сентября 2021 года по июнь 2022 года…………………...
146
Приложение № 5. Перечень разработанных и реализованных
Центром дополнительных профессиональных программ
для педагогических работников и управленческих кадров
образовательных организаций МО «город Екатеринбург»
в период с сентября 2022 года по июнь 2023 года…………………...
154
Приложение № 6. Список сокращений………………………………….. 162
3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
1.Название
ПРОГРАММА
программы
научно-методического
и
методического
обеспечения
образовательной деятельности по реализации основных
общеобразовательных
федеральными
программ
в
государственными
соответствии
с
образовательными
стандартами общего образования, в том числе повышения
квалификации педагогических работников муниципальных
образовательных организаций МО «город Екатеринбург»,
на 2022 – 2024 годы (далее – Программа)
2.Разработчики Крюкова Е.М. – директор МБУ ИМЦ «Екатеринбургский
программы
Дом Учителя»
Понятовская Т.Е. – заместитель директора
МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя»
Удинцева Н.Б. – заместитель директора МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя»
Щербина Е.Ю. – кандидат экономических наук, старший
методист МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»
3.Участники
1.Администрация МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
программы
Учителя» (далее – Центр)
2. Методисты Центра
3. Управленческие команды и педагогические работники
образовательных организаций МО «город Екатеринбург»
4. Социальные партнеры Центра
4.Срок
реализации
2022 – 2024 годы
программы
5. Аннотация
Программа
направлена
программы
методической и методической работы на муниципальном
4
на
систематизацию
научно-
уровне
по
достижению
образовательных
программ
результатов
освоения
дошкольного,
начального
общего, основного общего и среднего общего образования
требованиям
федеральных
государственных
образовательных стандартов соответствующих уровней
образования,
реализации
педагогами
образовательных
организаций МО «город Екатеринбург» национальных
целей и стратегических задач развития
Российской
Федерации в сфере образования, определенных Указом
Президента РФ от 07.05.2018 № 204 «О национальных
целях и стратегических задачах развития РФ на период до
2024 года».
6. Основные
Январь – февраль 2022 года – 1 этап (аналитико-
этапы
диагностический).
реализации
Март – апрель 2022 года – 2 этап (организационнометодический).
Май
2022
года
–
октябрь
2024
года
2024
года
–
3
этап
этап
(оценочно-
(содержательный)
Ноябрь-декабрь
–
4
коррекционный)
7.Ожидаемые
Положительная динамика личностных, метапредметных,
результаты
предметных
результатов
общеобразовательных
Екатеринбург»
по
обучающихся
организаций
итогам
ВПР,
МО
ГИА,
«город
независимых
оценочных процедур.
Положительная динамика в части достижения результатов
освоения
образовательной
программы
дошкольного
образования в виде целевых ориентиров дошкольного
образования – требованиям федерального государственного
5
образовательного стандарта дошкольного образования.
Создание
единой
методического
муниципальной
и
педагогических
модели
методического
и
научно-
сопровождения
руководящих
работников
образовательных организаций города Екатеринбурга по
реализации ФГОС на всех уровнях образования.
Организация
эффективного
педагогов
сетевого
взаимодействия
(предметно-творческих
профессиональных
сообществ
лабораторий,
педагогов,
городских
ресурсных центров) на муниципальном уровне.
Развитие
современных
форм
наставничества
и
методической поддержки молодых педагогов.
Разработка
муниципальной
возможностей
для
методической
реализации
профессионального развития и
карты
непрерывного
создания условий для
формирования
командных
брендов
образовательных
организаций и
индивидуальных брендов педагогических
работников МО «город Екатеринбург».
Создание цифровых ресурсов (методическая интернетплатформа,
«цифровое
портфолио
методической
деятельности педагогического работника образовательной
организации МО «город Екатеринбург») для обеспечения
принципов
открытости,
мобильности,
системности,
непрерывности научно-методического и методического
сопровождения
педагогических
работников
и
управленческих кадров образовательных организаций МО
«город Екатеринбург»
6
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целью национального проекта «Образование» является обеспечение
глобальной
конкурентоспособности
отечественного
образования
и
вхождение Российской Федерации в число ведущих стран мира по качеству
общего образования. Для достижения цели необходимы условия для
развития кадрового потенциала системы образования Российской Федерации,
согласованной работы методических служб федерального, регионального и
муниципального
уровней.
Необходимо
непрерывное
обновление
образовательной экосистемы, важнейшим элементом которой является
учитель, обладающий
общими и профессиональными (педагогическими)
компетенциями в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог»,
владеющий актуальными образовательными технологиями и вовлеченный в
активный процесс поддержания функционирования
и развития данной
экосистемы.
Ключевым элементом обновления муниципальной образовательной
экосистемы
является
Муниципальное
бюджетное
учреждение
информационно-методический центр «Екатеринбургский Дом Учителя» как
центр
непрерывного
педагогических
повышения
работников
и
профессионального
динамичная
мастерства
методическая
система,
обеспечивающая возможности для современной адаптации педагогов к
меняющимся условиям.
Муниципальное бюджетное учреждение информационно-методический
центр «Екатеринбургский Дом Учителя» (далее – Центр) осуществляет
деятельность, связанную с выполнением работ, оказанием услуг в
соответствии
муниципальным
заданием,
установленным
и
ежегодно
утвержденным Учредителем (Департамент образования Администрации
города Екатеринбурга), а также иную, приносящую доход деятельность в
соответствии с российским законодательством.
7
В своей деятельности Центр ориентирован на результаты диагностики
профессиональных
(педагогических)
компетенций
педагогических
работников, управленческих кадров образовательных организаций МО
«город Екатеринбург» и анализ их запросов на овладение новыми
профессиональными
компетенциями.
Центр
организует
и
реализует
дополнительные профессиональные программы, создает пул методических
условий и форматов для непрерывного дополнительного профессионального
образования педагогических работников и управленческих кадров с целью
восполнения
их
профессиональных
дефицитов
индивидуальными
образовательными
маршрутами
в
соответствии
с
совершенствования
профессионального мастерства.
Научно-методическое и методическое сопровождение образовательных
организаций МО «город Екатеринбург» по реализации ФГОС дошкольного,
начального общего, основного и среднего общего образования направленно
на высокий уровень
достижения результатов освоения образовательных
программ соответствующих уровней образования.
На основании Концепции создания единой федеральной системы
научно-методического
сопровождения
педагогических
работников
(распоряжение Министерства Просвещения Российской Федерации от
16.12.2020 № Р-174), с целью реализации единого подхода к организации
деятельности методической службы города Екатеринбурга и выполнения
функций
ресурсного
образования
Центр
обеспечения
развития
реорганизован
путем
муниципальной
системы
присоединения
к
нему
информационно-методических центров административных районов города
Екатеринбурга
08
декабря
2022
года
(основание:
Постановление
Администрации города Екатеринбурга от 19.08.2022 № 2437, Распоряжение
Департамента Администрации города Екатеринбурга от 25.08.2022 №
1761/46/36).
В соответствии с Уставом Центра, утвержденным Распоряжением
8
Департамента
Администрации
города
Екатеринбурга
от
31.10.2022
№ 2345/46/36 основным видом деятельности является методическое
обеспечение образовательной деятельности. Центр участвует в учебнометодической
поддержке
образовательных
организаций
МО
«город
Екатеринбург», повышении уровня профессиональной компетентности
педагогических работников и управленческих кадров образовательных
организаций, реализации дополнительных профессиональных программ
повышения
квалификации
и
профессиональной
переподготовки,
организации и проведения общественно-значимых мероприятий в сфере
образования, науки и молодежной политики, осуществляет библиотечное,
библиографическое
деятельность
по
государственной
независимой
и
информационное
обеспечению
итоговой
оценки
организационного
аттестации
качества
обслуживание.
Центр
сопровождения
обучающихся,
образования,
ведет
мониторинга
проведению
в
системе
образования.
Центр в своей деятельности руководствуется нормативными актами:
федерального уровня:
– Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
– Федеральный закон от 31 июля 2020 года № 304-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
по вопросам воспитания обучающихся»;
– Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О
национальных целях и стратегических задачах развития Российской
Федерации на период до 2024 года»;
– Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474
«О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030
года»;
– Постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря
9
2017 года № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской
Федерации «Развитие образования»;
– Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 декабря
2019
г.
№
3273-р
профессионального
«Основные
роста
принципы
педагогических
национальной
работников
системы
Российской
Федерации, включая национальную систему учительского роста»;
– Распоряжение Министерства Просвещения Российской Федерации
от 06 августа 2020 г. № Р-76 «Об утверждении Концепции создания единой
федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических
работников и управленческих кадров»;
– Распоряжение Министерства Просвещения Российской Федерации
от 04 февраля 2021 г. № Р-33 «Об утверждении методических рекомендаций
по
реализации
мероприятий
по
формированию
и
обеспечению
функционирования единой федеральной системы научно-методического
сопровождения педагогических работников и управленческих кадров»;
– Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 1
февраля 2021 г. № 37 «Об утверждении методик расчета показателей
федеральных проектов национального проекта «Образование»;
– Паспорт
президиумом
национального
Совета
при
проекта
Президенте
«Образование»
Российской
(утвержден
Федерации по
стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24
декабря 2018 г. № 16);
областного уровня:
–Закон Свердловской области от 15.07.2013 г. № 78-ОЗ «Об
образовании в Свердловской области» (с изменениями и дополнениями);
– Государственная
программа
Свердловской
области
«Развитие
системы образования и реализации молодежной политики в Свердловской
области до 2025 года», утвержденная постановлением Правительства
Свердловской области 19.12.2019 № 920-ПП, в 2020 году (подпрограмма 3
10
«Педагогические кадры XXI века»);
– Постановление Правительства Свердловской области от 18.09.2019 N
588-ПП «Об утверждении Стратегии развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года»;
– Распоряжение Правительства Свердловской области от 04.07.2019 N
321-РП "О создании в Свердловской области центров непрерывного
повышения профессионального мастерства педагогических работников и
Центра оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов";
– Приказ
Министерства
образования
и
молодежной
политики
Свердловской области от 29.06.2020 №530-Д «Об утверждении Положения о
мониторинге системы методической работы в Свердловской области»;
– Приказ
Министерства
образования
и
молодежной
политики
Свердловской области №502-Д от 18.06.2020 «О совершенствовании
региональных
механизмов
управления
качеством
образования
в
Свердловской области»;
– Приказ
Министерства
образования
и
молодежной
политики
Свердловской области от 09.06.2021 № 585-Д «Об утверждении Положения о
мониторинге состояния системы обеспечения профессионального развития
педагогических работников Свердловской области»;
– Приказ
Министерства
образования
и
молодежной
политики
Свердловской области от 26 июля 2021 года № 714-Д «Об утверждении
Положения о региональной системе научно-методического сопровождения
педагогических работников и управленческих кадров Свердловской области
(с изменениями, в ред. Приказа Министерства образования и молодежной
политики Свердловской области от 07.09.2021 № 869-д);
– Протокол заседания рабочей группы по развитию региональной
системы
оценки
управления
качества
качеством
образования
образования
в
и
региональных
Министерстве
механизмов
образования
молодежной политики Свердловской области от 25.05.2023 № 23.
11
и
муниципального уровня:
– Стратегический план развития Екатеринбурга до 2030 года (решение
Екатеринбургской городской думы от 25.05.2018 № 12/81);
– Постановление Администрации города Екатеринбурга от 28.10.2022
№ 3360 «Об утверждении Муниципальной программы «Развитие системы
образования и создание условий для организации отдыха и оздоровления
детей в муниципальном образовании «город Екатеринбург» на 2023-2027
годы (с изменениями, в ред. Постановления Администрации города
Екатеринбурга от 30.01.2023 № 209, от 15.03.2023 № 656).
локального уровня:
– Распоряжение Департамента образования Администрации города
Екатеринбурга от 31.10.2022 № 2345/46/36 «Об утверждении Устава МБУ
ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»;
– Приказ
Министерства
образования
и
молодежной
политики
Свердловской области от 05.09.2019 № 330- ЛИ «О выдаче лицензии на
право оказывать образовательные услуги по реализации образовательных
программ по видам образования, по уровням образования, по профессиям,
специальностям,
направлениям
подготовки
(для
профессионального
образования) по дополнительному профессиональному образованию (серия
№ 66II 01 № 000 666 77, регистрационный № 20096 от 05.09.2019, срок
действия – бессрочно) и иные документы, регламентирующие организацию
и содержание деятельности Центра.
Центром определены задачи центра:
– обеспечение
вариативности
профессионального
развития
педагогических и руководящих работников путем модернизации содержания
дополнительных профессиональных образовательных программ повышения
квалификации, функционирования ресурсных центров по актуальным
направлениям (кадровый потенциал, ФГОС, воспитательная деятельность),
трансформации
перечня
конкурсов
12
профессионального
мастерства,
использования и внедрения в деятельность современных информационнокоммуникационных платформ и технологий;
– организация эффективного сетевого взаимодействия педагогов
(методических
объединений,
профессиональных
сообществ
педагогов,
информационно-методических центров административных районов города)
на муниципальном уровне;
– развитие
современных
форм
наставничества
и
методической
поддержки молодых педагогов;
– разработка муниципальной методической карты возможностей для
реализации непрерывного профессионального развития и создания условий
для формирования командных брендов образовательных организаций и
индивидуальных
брендов
педагогических
работников
МО
«город
Екатеринбург»;
– организация методического сопровождения для формирования
резерва управленческих кадров;
– акселерация методического актива через внедрение муниципальной
сети предметно-творческих лабораторий;
– выявление и трансляция лучших практик в сфере образования
Екатеринбурга путем организации методических событий муниципального,
регионального
и
федерального
уровней
для
различных
категорий
педагогических и руководящих работников, методистов образовательных
организаций;
– поддержка
и
продвижение
позитивного
имиджа
педагогов
Екатеринбурга среди широкой общественности города через организацию
социальных, общественно-значимых проектов.
Центр в соответствии с муниципальным заданием осуществляет
свою деятельность по следующим основным направлениям:
– учебная
деятельность
в
части
реализации
дополнительных
профессиональных образовательных программ повышения квалификации;
13
– организационно-методическая и научно-методическая деятельность;
– библиотечное,
библиографическое
и
информационное
обслуживание;
– оценка качества образования;
– организация и проведение общественно-значимых событий в сфере
образования, науки и молодежной политики.
Центр является ведущим информационно-методическим учреждением,
координатором методического сопровождения педагогических работников и
управленческих кадров муниципальной системы образования МО «город
Екатеринбург», которая включает 163 общеобразовательных организаций,
346 организаций дошкольного образования, 17 учреждений дополнительного
образования.
Центр ориентирует свою деятельность на следующие целевые группы:
– педагоги дошкольных образовательных организаций;
– педагоги общеобразовательных организаций;
– педагоги учреждений дополнительного образования;
– учитель-логопед;
– социальные педагоги;
– руководители и заместители руководителя образовательных
организаций.
На базе центра организована деятельность
городские ресурсные
центры с участием образовательных организаций МО «город Екатеринбург»:
Городской ресурсный центр «Призвание» по развитию кадрового
потенциала педагогических работников на 2020 – 2023 годы;
Городской
ресурсный
центр
по
реализации
Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования
на 2020 – 2023 годы;
Городской ресурсный центр по модернизации воспитательной
деятельности в образовательных организациях города Екатеринбурга на
14
2020–2023 годы.
Городской ресурсный центр по реализации городского сетевого
проекта «ИРИС»: Индивидуальность. Развитие и Среда» на 2023-2025 годы;
Городской ресурсный центр по реализации городского сетевого
проекта «МетаШкола» на 2023-2025 годы.
Направления научно-методического и методического сопровождения
педагогических работников и управленческих кадров образовательных
организаций МО «город Екатеринбург»:
1.
Сбор данных и анализ мониторинга муниципальной системы
оценки качества образования педагогических работников и управленческих
кадров образовательных организаций МО «город Екатеринбург».
2. Разработка и внедрение механизмов мотивации педагогических
работников и управленческих кадров образовательных организаций МО
«город Екатеринбург» к непрерывному профессиональному росту.
3.
Разработка и реализация дополнительных профессиональных
программ,
обеспечивающих
федеральных
государственных
интегрированного
лабораторий,
эффективное
внедрение
обновленных
стандартов
на
вертикально-
взаимодействия
городских
основе
предметно-творческих
профессиональных сообществ, городской
лаборатории
наставничества, городского совета молодых педагогов, районных филиалов
Центра
при
взаимодействии
с
организациями
дополнительного
профессионального образования, профсоюзными организациями работников
образования, организациями, осуществляющих методическую поддержку в
регионе.
4. Совершенствование
профессионального развития
непрерывного,
адресного
сопровождения
управленческих и педагогических кадров
образовательных организаций МО «город Екатеринбург».
5. Обновление, разработка и реализация новых дополнительных
профессиональных
программ,
основанных
15
на
модульном
принципе,
актуальных для развития профессиональных (педагогических) компетенций
педагогических работников и управленческих кадров муниципальной
системы образования в соответствии с требованиями профессиональных
стандартов практиках и технологиях, в том числе размещенных в
Федеральном реестре ДППО.
6. Развитие
сетевых
форм
реализации
дополнительных
профессиональных программ, вариативных форм сетевого образования,
информационных и кооперационных связей, партнерства и сотрудничества с
информационно-методическими центрами Российской Федерации.
7. Вариативность и персонификация сопровождения индивидуальных
образовательных маршрутов педагогических работников и управленческих
кадров через внедрение таких форм профессионального общения, как
стратегические сессии, хакатоны, воркшопы, мастермайнды, выездные
сборы,
«педагогические
кругосветки»,
стажировки,
«методические
десанты», корпоративное методическое сопровождение.
8. Расширение возможностей дополнительного профессионального
образования за счет использования ресурса регионального методического
онлайн-портала «Педсовет 66.ru», федеральной цифровой платформы ФГОУ
ДПО «Академия Министерства просвещения России».
9. Развитие сетевого взаимодействия между субъектами научнометодической
деятельности
методической
среды,
для
создания
способствующей
единой
информационно-
профессиональному
росту
педагогических работников и управленческих кадров; разработка, апробация
и
внедрение
инновационных
моделей
повышения
квалификации
(профессиональной переподготовки) на основе объединения и совместного
использования ресурсов.
10. На
основании
результатов
диагностики
профессиональных
(педагогических) дефицитов педагогических работников и управленческих
кадров
(анкетирование
в
рамках
16
организации
КПК
Центром;
диагностических
исследований
«Учитель будущего»)
ИРО
Свердловской
области/ЦНППМ
организация деятельности городских предметно-
творческих лабораторий и сетевых профессиональных сообществ.
11. На основании
сбора данных и анализа результатов мониторинга
муниципальной системы оценки качества образования
организуется
аналитическая работа, материалы которой представляются в профильные
отделы Департамента образования Администрации города Екатеринбурга для
подготовки адресных рекомендаций руководителям ОО.
Программа представлена на 163 страницах, включая 6 приложений:
1. Структура и система деятельности Центра по организации научнометодического и методического сопровождения.
2. Примерный план реализации Программы Центра на 2022 – 2024
годы.
3. Перечень разработанных и реализованных Центром дополнительных
профессиональных
управленческих
программ
кадров
для
педагогических
образовательных
работников
организаций
МО
и
«город
Екатеринбург» в период с сентября 2020 года по декабрь 2021 года.
4. Перечень разработанных и реализованных Центром дополнительных
профессиональных
управленческих
программ
кадров
для
педагогических
образовательных
работников
организаций
МО
и
«город
Екатеринбург» в период с сентября 2021 года по июнь 2022 года.
5. Перечень разработанных и реализованных Центром дополнительных
профессиональных
управленческих
программ
кадров
для
педагогических
образовательных
работников
организаций
Екатеринбург» в период с сентября 2022 года по май 2023 года.
6.Список сокращений.
17
МО
и
«город
3. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОГРАММЫ
Актуальность
создания
муниципальной
Программы
научно-
методического и методического сопровождения педагогических работников
и управленческих кадров определяется обновлением подходов к развитию
профессиональной
компетентности
педагогов
и
руководителей
образовательных организаций посредством включения педагогических
работников и управленческих кадров всех образовательных организаций в
процесс непрерывного профессионального (педагогического) образования на
протяжении всего периода выполнения ими профессиональной деятельности.
Непрерывность профессионального (педагогического) образования может
быть достигнута на основе идеи интеграции формального, неформального и
информального образования, а также благодаря
организаций,
обеспечивающих
развитие
взаимодействию всех
кадрового
потенциала
муниципальной системы образования с учреждениями данного функционала
на региональном и федеральном уровнях.
Основой для разработки Программы является региональная
система
научно-методического
сопровождения
педагогических
работников и управленческих кадров Свердловской области.
3.1.Цель и задачи программы:
Цель программы:
Создание информационно-методических и организационных условий
для
реализации
научно-методической
и
методической
педагогических работников и управленческих кадров
поддержки
образовательных
организаций МО «город Екатеринбург» по реализации
федеральных
государственных образовательных стандартов всех уровней образования.
Задачи:
1. Разработка и реализация комплексной
системы мониторинга по
выявлению профессиональных (педагогических) дефицитов и запросов
18
педагогических работников и управленческих кадров
образовательных
организаций МО «город Екатеринбург».
2. Создание
и
реализация
муниципальной
модели
научно-
методического и методического сопровождения педагогических работников
и управленческих кадров
образовательных организаций МО «город
Екатеринбург».
3. Создание
управленческих
и организационных регламентов для
реализации модели научно-методического и методического сопровождения
педагогических работников и управленческих кадров
образовательных
организаций МО «город Екатеринбург».
4. Разработка и внедрение в деятельность «ДИС» - программного
продукта
с
накоплением
и
хранением
статистических
данных
по
образовательным организациям МО «город Екатеринбург», категориям
ПиРР, отражающих включенность в методическую деятельность города,
интенсивность в качестве экспертов, наставников, спикеров методических
событий разного уровня.
5. Развитие
муниципальной
системы
научно-методического
сопровождения профессионального роста педагогических работников и
управленческих
кадров
образовательных
организаций
МО
«город
Екатеринбург».
6. Развитие профессиональных и общих компетенций педагогических
работников и управленческих кадров муниципальной системы образования
в соответствии с профессиональными стандартами и федеральными
государственными образовательными стандартами общего образования на
основе персонифицированной модели при реализации дополнительных
профессиональных программ.
7. Формирование профессиональных компетенций у педагогических
работников образовательных организаций МО «город Екатеринбург» для
использования в работе возможностей современной и безопасной цифровой
19
образовательной среды.
8. Создание условий, направленных на повышение позитивного
имиджа, профессионального и карьерного роста педагогических работников
и управленческих кадров
Екатеринбург»
путем
образовательных организаций МО «город
проведения
профессиональных
конкурсов
муниципального уровня и оказания методической поддержки участникам
конкурсов регионального и всероссийского уровней.
9. Совершенствование профессионального мастерства педагогических
работников через актуализацию в их подготовке предметного содержания и
трансляцию новых образовательных технологий, которые ориентированы на
достижение
новых
образовательных
результатов
в
контексте
быстроменяющейся социокультурной ситуации.
10. Организация деятельности городской лаборатории наставничества
и поддержки социально-значимых инициатив.
11. Организация и реализация системы адресной методической
поддержки школ с низкими образовательными результатами.
12. Создание
условий
для
формирования
мотивации
молодых
педагогов на продолжение профессиональной деятельности, организация их
методической поддержки;
13. Создание
управленческих
условий
команд
и
для
педагогов,
методического
сопровождения
реализующих
образовательные
программы психолого-педагогических классов.
14. Создание муниципальной методической карты возможностей для
реализации непрерывного профессионального развития педагогических
работников и управленческих кадров МО «город Екатеринбург», создание
условий
для
формирования
бренда
педагогических
работников
и
образовательных организаций.
15. Организация методического сопровождения для формирования
резерва управленческих кадров.
20
16. Выявление
и
диссеминация
актуальных
управленческих
и
педагогических практик международного и российского образовательных
сообществ.
17. Разработка
регламента
сетевого
взаимодействия
между
образовательными организациями на уровне муниципалитета, региона,
страны для внедрения модели горизонтального обучения («P2P»), в том
числе на основе стажировок.
18. Создание условий для трансляции уникального муниципального
педагогического
и управленческого опыта на методических событиях
российского и международного уровней.
3.2.Основные принципы научно-методической и методической
деятельности Центра.
1. Принцип
процесса
персонификации (личностного подхода) – организация
построения
индивидуальных
траекторий
профессионального
развития педагогических работников, индивидуальных образовательных
маршрутов
в рамках непрерывного повышения квалификации кадров
образования МО «город Екатеринбург».
2. Принцип
вариативности,
связанный
с
возможностью
выбора
педагогами форматов, способов, тематики повышения квалификации.
3. Принцип мобильности и адресности - оперативное реагирование на
изменяющиеся профессиональные (педагогические) дефициты и запросы
педагогических
коллективов
работников,
в условиях
посредством командного
«монолитных»
программ
управленческих
быстрого
кадров,
развития
педагогических
системы
образования
управления проектами; поэтапный переход от
повышения
квалификации
к
«модульным
форматам», в том числе способствующих гибкой организации повышения
квалификации с использованием моделей смешанного обучения.
4. Принцип
непрерывности
и
преемственности
–
непрерывное
повышение квалификации и профессиональное развитие педагогов, учет
21
уровня их профессиональной готовности к обеспечению повышения качества
результатов образования.
5. Принцип
сочетания
индивидуальных
и
групповых
форм
методической работы – возможность объединения или включения в работу
специально созданных
наставнических пар/групп, добровольного выбора
участия в различных формах методической работы и наставничества путем
реализация муниципальной целевой модели наставничества.
6. Принцип
открытости
–
своевременное
информирование
профессионального сообщества путем сетевого взаимодействия Центра по
вертикали с ИРО Свердловской области, по горизонтали с образовательными
организациями МО «город Екатеринбург» (планирование деятельности и
выполнение работ центра, исходя из задач и единого плана работ
федерального и регионального уровней, с эффективным использованием
имеющихся
кадровых,
использование
в
инфраструктурных
Центре
и
финансовых
универсальных
форм
ресурсов;
повышения
профессионального мастерства педагогических и руководящих работников в
области передовых образовательных технологий и средств).
7. Принцип
прогнозирования
–
организация
методического
сопровождения с учетом идей «опережения» в образовании, которые будут
реализованы в долгосрочной
повышения
или среднесрочной перспективе для
квалификации и развития профессионального мастерства
педагогических кадров.
8. Принцип
управление
системности,
качеством
обратной
подготовки
управленческих кадров на основе
связи
и
взаимодействия
педагогических
работников
–
и
критериев, показателей региональной
системы образования Свердловской области.
9. Принцип практико-ориентированности – освоение участниками
дополнительных
профессиональных
программ
Центра
с
целью
формирования навыков практической деятельности в процессе выполнения
22
ими реальных практических задач.
10. Командный
принцип
кроссфункциональный
подход
работы
для
Центра
по
направлениям:
профессиональной
подготовки
управленческих и педагогических команд образовательных организаций МО
«город Екатеринбург»;
объединение
педагогических работников и
управленческие команды в проектные кластеры.
4. СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ.
Основные направления деятельности:
Аналитическое:
– анализ состояния и результатов деятельности образовательных
организаций, профессиональных сообществ, определение направлений
совершенствования методической работы;
– выявление запроса педагогических коллективов, управленческих
кадров и отдельных педагогов для определения направлений и форматов
повышения квалификации и профессионального развития;
– выявление и систематизация затруднений слушателей при освоении
дополнительных
профессиональных
программ
для
осуществления
корректировки программ последующих курсов повышения квалификации;
– изучение, обобщение и распространение эффективного опыта
педагогической
и
управленческой
деятельности
образовательных
организаций МО «город Екатеринбург», направленной на достижение
приоритетных задач в области образования.
Информационное:
– информирование
педагогического
сообщества
МО
«город
Екатеринбург» о новых тенденциях развития образования, задачах и
требованиях
к
профессиональной
23
компетентности
педагогических
работников и управленческих кадров, приоритетных направлениях развития
отрасли;
– мобильное информирование педагогических и управленческих
кадров о возможности повышения квалификации по актуальным программам
Центра и участия в методических событиях, в том числе через онлайн-запись
с использованием интернет-ресурсов Центра; систематическая актуализация
информации на официальном сайте и социальных сетях Центра.
Организационно-методическое:
– построение индивидуальных образовательных маршрутов на основе
учета результатов прохождения педагогическими работниками процедур
независимой диагностики уровня сформированности профессиональных
компетенций;
– организация
методического
сопровождения
педагогических
работников и управленческих команд в части внедрения современных
образовательных технологий и практик в свою работу после обучения по
программам центра;
– организационно-методическое сопровождение внедрения моделей
"горизонтального обучения" педагогических работников и управленческих
кадров;
– организация
и
сопровождение
стажировок
педагогических
коллективов (отдельных педагогов) и управленческих команд;
– формирование и сопровождение деятельности экспериментальных
площадок для создания и развития деятельности профессиональных
педагогических сообществ;
– организация взаимодействия и координация деятельности Центра с
организациями
дополнительного
профессионального
(педагогического)
образования, методическими службами и образовательными организациями
всех
уровней
с
целью
согласованной
образовательной деятельности.
24
реализации
методической
и
Консультационное:
– организация консультационной работы в рамках тьюторского
сопровождения разработки и реализации индивидуальных образовательных
маршрутов профессионального развития педагогических работников и
управленческих кадров;
– консультирование
образовательных
организаций
по
вопросам
внедрения целевой модели наставничества педагогических работников
образовательных организаций;
– популяризация новейших эффективных педагогических практик,
методик
обучения
и
воспитания,
инструментов
управления
образовательными организациями МО «город Екатеринбург».
Научно-методическое
профессионального
и
методическое
развития
педагогов
сопровождение
и
руководителей
образовательных организаций МО «город Екатеринбург» включает в
себя следующие содержательные треки:
– реализацию
дополнительных
профессиональных
программ
повышения квалификации педагогической направленности, в том числе по
вопросам:
технологии и методики преподавания учебных предметов и
предметных
областей,
совершенствования
предметных
и
методических компетенций учителей;
осуществления образовательной деятельности в соответствии с
обновленными ФГОС НОО, ООО, СОО, введением ФОП;
осуществления
образовательной
деятельности
в
цифровой
образовательной среде;
теории и методики дошкольного образования;
теории и методики дополнительного образования детей;
формирования функциональной грамотности;
оценки качества образования в образовательной организации;
25
организации воспитания обучающихся;
выявления, поддержки и развития способностей и талантов у
детей и молодежи;
инклюзивного образования и обучения обучающихся с ОВЗ;
самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся;
ИКТ и электронному обучению в образовании;
методического
сопровождения
профессионального
развития
педагогических работников и управленческих кадров.
– разработку и реализацию
ДПП педагогической направленности,
включенных в Федеральный реестр ДППО;
– реализацию
дополнительных
профессиональных
программ
профессиональной переподготовки;
– методическое
организаций
МО
сопровождение
«город
деятельности
Екатеринбург»
в
образовательных
реализации
основных
образовательных программ и программ развития;
– организацию и проведение методических событий (семинаров,
тренингов и т.д.);
– организацию
единых
методических
научно-педагогических
дней,
презентации,
конференций,
участие
в
форумов,
проекте
Свердловской области «Образовательный тур» с целью
ИРО
трансляции
эффективных педагогических практик и разработок;
– системный педагогический консалтинг;
– организацию конкурсного профессионального движения среди
педагогов и руководителей образовательных организаций;
– адресную работу с образовательными организациями, показавшими
низкие
образовательные
результаты
и
отрицательную
динамику
образовательной деятельности;
– создание и развитие деятельности неформальных профессиональных
сообществ, творческих групп, предметных лабораторий, лабораторий по
26
актуальным
направлениям
реализации
федеральных
образовательных
программ;
– маркетинг образовательных услуг, мониторинг качества процессов и
результатов ДПО.
– организацию внутренней оценки качества образовательных услуг
Центра по непрерывному профессиональному развитию
педагогических
работников и управленческих кадров образовательных организаций МО
«город Екатеринбург».
5. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Магистральные направления реализации Программы нацелены на:
– достижение высокого уровня результатов освоения образовательных
программ соответствующих уровней образования в соответствии с ФГОС
дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего
образования;
– реализацию национальных целей и стратегических задач развития
РФ в сфере образования, определенных Указом Президента РФ от 07.05.2018
г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на
период до 2024 года» (таблица № 1)
Таблица № 1
Этапы
Аналитикодиагностический
Сроки
Содержание деятельности
январь – февраль Выявление
профессиональных
2022 года
(педагогических)
дефицитов
и
запросов педагогических работников и
управленческих кадров МО «город
Екатеринбург» в вопросах реализации
основных
общеобразовательных
программ
в
соответствии
с
федеральными
государственными
образовательными стандартами всех
уровней образования.
27
Организационнометодический
Содержательный
Оценочнокоррекционный
март – апрель
2022 года
Планирование методических событий,
разработка образовательных программ
и проектов в соответствии с
результатами 1 этапа реализации
Программы
май 2022 года – Организация
и
проведение
ноябрь 2024 года мероприятий
по
научнометодическому
и
методическому
обеспечению
образовательной
деятельности
с
применением
проектного подхода по реализации
национальных целей и стратегических
задач
развития
РФ
в
сфере
образования (национальный проект
«Образование»)
ноябрь – декабрь Анализ
результативности
2024 года
деятельности Центра в процессе
реализации
Программы
с
последующей корректировкой.
6. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И МЕТОДЫ НАУЧНОМЕТОДИЧЕСКОГО И МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Реализация магистральных направлений программы представлена в
формате деятельностных модулей:
1. «Единое методическое пространство образовательного сообщества
города Екатеринбурга».
2. «Профессиональное развитие педагогов».
3. «Лига победителей».
4. « Молодость PRO».
5. «Екатеринбургскому учителю – слава!».
6. «Педагоги Екатеринбурга – педагогам России!».
Описание деятельности по модулям указаны в таблице № 2
28
Таблица № 2
Направления
реализации
Деятельность по реализации программы
программы
1. Деятельностный модуль «Единое методическое пространство
образовательного сообщества города Екатеринбурга»
Создание единой
Формирование и развитие структурных
муниципальной модели элементов и содержательных направлений единой
научно-методического и муниципальной методической модели по научнометодическому и методическому сопровождению
методического
педагогических работников и управленческих
сопровождения
кадров МО «город Екатеринбург» (приложение №
педагогических и
1 к Программе).
руководящих
работников
образовательных
организаций города
Екатеринбурга
Методическое
Адресная помощь педагогам дошкольных
образовательных
организаций
в
области
сопровождение
выявленных профессиональных затруднений и
дошкольных
дефицитов.
образовательных
Организация и проведение методических
организаций
событий для руководящих и педагогических
Методическое
сопровождение
общеобразовательных
работников
образовательных
организаций
дошкольного образования по распространению
педагогического опыта (форумы, семинарыпрактикумы,
«методические
десанты»,
корпоративное методическое сопровождение,
совещания, методические сессии, выездные сборы
команд ДОО; мероприятия в рамках организации
деятельности
ГРЦ
«ИРиС»,
городской
лаборатории «Преемственность
ДОО/НОО»,
профессиональное
сообщество
«ЛАД»
(Лаборатория
активных
дошкольников),
профессионального
сообщество
заведующих
дошкольных организаций г. Екатеринбурга
«ДомСовет»).
Адресная помощь педагогам образовательных
организаций
в
области
выявленных
профессиональных затруднений и дефицитов при
реализации обновленных ФГОС НОО, ФГОС
29
организаций
Методическое адресное
сопровождение школ с
низкими
образовательными
результатами (ШНОР)
по переходу на новый
качественный уровень
ООО, ФГОС СОО, внедрения ФОП по уровням
образования.
Организация
вебинаров
по
актуальным вопросам повышения качества общего
образования.
Создание
постоянно
обновляющейся
информации
на
методической
интернетплатформе,
касающейся
профессиональных
интересов
педагогов
и
руководителей
Екатеринбурга.
Создание
ежегодного
плана-графика
повышения
квалификации
педагогов
на
муниципальном
уровне
с
учетом
профессиональных дефицитов/запросов.
Реализация
дополнительного
профессионального образования педагогических
работников в рамках курсовой подготовки,
учебных и методических семинаров, практикоориентированных событий, в том числе
организованных
городскими
ресурсными
центрами по развитию кадрового потенциала.
Методическое
сопровождение
педагогических работников и управленческих
кадров через организацию и функционирование
городских предметно-творческих лабораторий,
городских ресурсных центров, профессиональных
сообществ.
Организация:
корпоративного
методического
сопровождения
–
цикла
семинаров-практикумов по темам, направленным
на устранение выявленных профессиональных
дефицитов педагогов отдельной образовательной
организации (по заявке ОО);
единых методических дней для презентации,
обобщения и тиражирования педагогического
опыта по актуальным темам муниципальной
системы образования.
Создание и сопровождение наставнических
пар «ШНОР и школа-наставник».
Организация и проведение методических
событий для руководителей и педагогов ШНОР.
Анализ
динамики
образовательных
результатов обучающихся ШНОР по результатам
ГИА по русскому языку и математике, ВПР по
русскому языку и математике.
Создание
условий
для
повышения
30
квалификации управленческих команд и педагогов
ШНОР.
Методическое
Методическое сопровождение формирования
функциональной грамотности обучающихся в ОО:
сопровождение
- выявление эффективных практик по
педагогов ОО по
развитию навыков функциональной грамотности,
формированию
организация
методических
событий
по
функциональной
распространению актуального педагогического
грамотности
опыта по формированию
функциональной
обучающихся
грамотности.
-организация
деятельности
городского
ресурсного центра «МетаШкола» по разработке и
подготовке к тиражированию комплексной модели
образовательной организации для улучшения
метапредметных результатов освоения программ
общего образования соответствующего уровня.
(форматы
семинаров-практикумов,
единых
методических дней, дней междисциплинарного
обучения, обучение по ДПП и др.)
ОрганизационноАналитическая деятельность по выявлению
причин нобъективности результатов оценочных
методическое
процедур в ОО.
сопровождение ОО по
Анализ итогов проведения ВПР
и иных
проведению и анализу
независимых оценочных процедур в МО «город
независимых оценочных Екатеринбург».
процедур
Организационно-методическая работа с ОО по
предупреждению необъективности результатов
проведения ВПР.
Обобщение
и
распространение
положительного опыта подготовки обучающихся
к ВПР, ВСоШ разного уровня,
организация
повышения квалификации педагогов ОО и
оказание консультативной помощи, «Школы
подготовки к ВсоШ» муниципального уровня.
Проведение
Организация и проведение мониторингов:
мониторинговых
-мониторинг
уровня
сформированности
исследований в области функциональной грамотности обучающихся (в
качества образования
условиях реализации проекта ГРЦ «МетаШкола»)
Участие в федеральном проекте мониторинга
качества дошкольного образования (МКДО);
Муниципальная система оценки качества
образования в ОО МО «город Екатеринбург»:
- мониторинг системы обеспечения
профессионального развития педагогических
31
Методическое
сопровождение
реализации Программы
воспитания в ОО в
рамках реализации
Федерального закона №
273 «Об образовании в
Российской Федерации»
Совершенствование
системы мониторинга
качества
работников;
- мониторинг эффективности деятельности
руководителей образовательных организаций
мониторинг
системы
оценки
качества
подготовки обучающихся ;
- мониторинг системы работы со школами с
низкими результатами обучения и/или школами,
функционирующими
в
неблагоприятных
социальных условиях;
- мониторинг системы работы по выявлению,
поддержке и развитию способностей и талантов у
детей и молодежи;
- мониторинг системы работы
по
самоопределению
и
профессиональной
ориентации обучающихся;
- мониторинг системы организации
воспитания обучающихся.
Разработка и проведение КПК по темам:
организация воспитательной деятельности в ОО в
условиях
введения
примерной
программы
воспитания, духовно-нравственное воспитание
дошкольников и школьников, организационносодержательные вопросы
работы классного
руководителя, поддержка органов детских
общественных объединений, развитие органов
ученического
самоуправления,
реализация
профориентационной работы и внеурочной
деятельности с учетом федерального проекта
«Разговоры о важном», эффективная работа с
родителями, современные технологии воспитания
и другим актуальными вопросам реализации
рабочих программ воспитания.
Оказание адресной помощи педагогическим
работникам по корректировке рабочих программ
воспитания в
соответствии с требованиями
ФГОС, ФПО. Сбор и распространение лучших
воспитательных практик через деятельность
городского ресурсного центра по модернизации
воспитательной деятельности на 2020-2023 годы,
городской лаборатории классных руководителей.
Внутренняя
система
оценки
качества
образовательных услуг Центра через обратную
связь
педагогических
работников
и
управленческих
кадров
ОО
посредством
32
дополнительного
профессионального
образования на
муниципальном уровне
Информационное
сопровождение
реализации проекта
анкетирования.
Анализ результатов муниципальной системы
оценки качества образования.
Дистанционные консультации для педагогов
(интернет-платформы, чаты по категориям
педагогических работников в мессенджерах,
социальных сетях).
Системное обновление электронного контента
методического каталога с учетом проведенных
Центром вебинаров, семинаров-практикумов,
мастермайндов и др. по актуальным вопросам
введения и реализации обновленных ФГОС,
введения ФОП.
2. Деятельностный модуль «Профессиональное развитие педагогов»
Модернизация системы
Анализ
анкетирования/диагностирования
профессиональных (педагогических) дефицитов и
повышения
запросов педагогических
работников и
квалификации
управленческих кадров
для
качественной
педагогических и
организации повышения квалификации по
руководящих
дополнительным профессиональным программам,
работников
направленную на эффективную реализацию
Екатеринбурга
ФГОС.
Разработка
актуальных
дополнительных
профессиональных программ и размещение их на
едином федеральном портале дополнительного
профессионального педагогического образования
цифровой среды ДПО
Разработка новых
Организация и проведение дополнительных
профессиональных
программ
на
основе
моделей повышения
деятельностного подхода с использованием
квалификации
практикумов, тест-драйвов, рефлексивных сессий,
мастермайндов, командных акселерационных
сессий,
включающих
полный
комплекс
методического сопровождения, в том числе
аудио, видео-модулей, рабочие тетради и др.
Организация стажировок и выездных сборов с
практико-ориентированным содержанием.
Тьюторское сопровождение обучения и
посткурсовая поддержка ПиРР для непрерывного
профессионального развития с пакетом адресных
рекомендаций по итогам обучения.
Организация КПК с использованием таких
33
форматов обучения, дистанционное, смешанное.
Создание условий для
Организационно-методическое
сопровождение ОО по внедрению и реализации
внедрения целевой
городского
проекта
многофункционального
модели наставничества
наставничества.
Развитие различных форм наставничества в
ОО.
Обобщение и распространение лучших
практик наставничества, в том числе организация
городской лаборатории наставничества.
Внедрение
вариативных
форм
педагогического наставничества
на уровне
районных филиалов Центра, организация сетевых
пар/групп по профессиональным (педагогическим)
дефицитам и запросам с применением лучших
педагогических практик России, организация
конкурса
профессионального
мастерства
«Педагогический тандем».
Внедрение современных форм сопровождения
молодых педагогов; выявление профессиональных
затруднений молодых педагогов и содействие их
решению, оказание методической помощи в
вопросах
совершенствования
методики
преподавания; содействие формированию и
развитию
мотивации к профессиональной
деятельности; мотивирование к участию в
конкурсном движении; содействие формированию
индивидуального
стиля
педагогической
деятельности.
Методическое сопровождение наставнических
пар (ШНОР
- школа – лидер) в рамках
реализации муниципальной программы по работе
со школами с низкими образовательными
результатами, необъективным оцениванием.
ИнформационноИнформационная
поддержка
участников
методическое
муниципального проекта
по организации
сопровождение ОО по
психолого-педагогических классов.
реализации федеральной
Методическое консультирование ОО –
концепции профильных участников проекта по формированию учебных
психологопланов, рабочих программ в условиях реализации
педагогических классов ФГОС.
Обобщение опыта по организации и
функционированию
психолого-педагогических
классов в ОО МО «город Екатеринбург».
34
Повышение квалификации педагогических
работников ОО - участников проекта «Психологопедагогические классы»
Распространение
лучших
практик
в
педагогическом сообществе
3. Деятельностный модуль «Лига победителей»
Организация конкурсов
Организация и методическое сопровождение
конкурсного
движения
в
МО
«город
профессионального
Екатеринбург»:
мастерства на
– «Воспитатель года»
муниципальном уровне,
– «Молодой педагог»
оказание методической
– «Учитель года»
поддержки участия
– «Воспитать человека»
педагогов в
– «Методист года»
– «Управленческая команда года»
профессиональных
– «Педагогический тандем»
конкурсах
– «Руководитель
дошкольной
регионального и
образовательной организации»
федерального уровней
Организация
системы
методической
поддержки конкурсантов (консультирование на
каждом
этапе
конкурса,
методическое
сопровождения победителей конкурсов на
региональных
и
всероссийских
этапах,
методическая постконкурсная поддержка)
Создание экспертного профессионального
сообщества «Лига победителей» муниципального
уровня,
включая
поддержку
и
развитие
экспертного
сообщества
профессиональных
конкурсов с целью повышения качества
подготовки экспертов.
Реализация
подпроекта «Образовательный
экспресс»
с
участием
победителей
профессиональных конкурсов для различных
категорий
педагогической общественности с
целью тиражирования лучшего педагогического
опыта.
Информационная
поддержка
профессиональных
конкурсов
с
целью
повышения позитивного имиджа педагогов
(освещение результатов
профессиональных
конкурсов
в
СМИ,
социальных
сетях),
формирование муниципального методического
банка лучших практик работы.
35
4. Деятельностный модуль « Молодость PRO»
Создание системы
Организация системы профессиональной
поддержки молодых педагогов города, в том числе
профессиональной
создание профессионального сообщества молодых
поддержки молодых
педагогов МО «город Екатеринбург», содействие
педагогов для
в
создании
профессионального
сетевого
содействия
взаимодействия
с
профессиональными
профессиональному
сообществами на уровне региона и РФ.
становлению и развитию
Создание условий для выявления и поддержки
активных и талантливых молодых педагогов МО
начинающих
«город Екатеринбург».
специалистов системы
Создание
методических
практикообразования города,
ориентированных событий для повышения
формирования и
профессиональной
компетентности
молодых
развития системы
педагогов («полезные вторники» с федеральными
наставничества молодых экспертами в области образования и воспитания,
педагогов
выездные сборы молодых педагогов, онлайнфорумы по обмену опытом и др.)
«Академия педагогического мастерства» курсовая подготовка молодых педагогов ДО и ОО
по выявленным профессиональным дефицитам.
Методическое сопровождение педагогов,
реализующих образовательные программы в
психолого-педагогических классах.
5. Деятельностный модуль «Екатеринбургскому учителю – слава!»
Формирование,
поддержка и
продвижение
позитивного образа
педагогов
Екатеринбурга среди
широкой
общественности города.
Открытие
сменных
экспозиций
аллеи
педагогической
славы
в
МО
«город
Екатеринбург»; баннеров о педагогах – лидерах
Екатеринбургского образования.
Проведение
ежегодного торжественного
методического приема
для педагогической
общественности
–
активных
участников
методических событий Центра.
Проведение педагогического онлайн-кафе для
ветеранов педагогического труда.
Реализация
акции
«Брендированный
трамвай»,
листовки
в
метрополитене,
посвященные празднованию Дня Учителя.
Реализация
акции
«Гордость
Екатеринбургского образования» - размещение
информации о победителях профессиональных
конкурсов (ситиборды в 7 районах МО «город
Екатеринбург»)
36
Реализация акции «За каждым известным
человеком стоит учитель» - размещение
социальных роликов на мультимедийных экранах
города.
Формирование
базы
«легенд
Екатеринбургского образования» (педагоги и
руководители,
предъявляющие
высокие
результаты работы)
6. Деятельностный модуль
«Педагоги Екатеринбурга – педагогам России!»
Создание условий для
Выявление уникального профессионального
опыта педагогических и руководящих работников
трансляции
Екатеринбурга
уникального опыта
Организация условий
для презентации
педагогических
передового опыта педагогических и руководящих
работников и
работников города Екатеринбурга на разных
управленческих кадров
уровнях:
Екатеринбурга и
– участие
во
всероссийском
проекте
«Взаимообучение
городов»,
осуществление
создания позитивного
межрегионального
обмена
инновационным
имиджа системы
образования МО «город опытом;
– трансляция уникального опыта педагогов
Екатеринбург»
Екатеринбурга посредством освещения в СМИ;
– YouTube
канал
https://www.youtube.com/channel/UCsVWbXINrq1yJFrWTHjkHQ
– публикации педагогов Екатеринбурга с
освещением уникального педагогического опыта в
сборниках статей и электронном журнале Центра
«ВЕДУ».
7. МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ
Мероприятия Программы направлены на реализацию целей
и задач,
магистральных направлений и содержательных треков научно-методической
и методической деятельности Центра.
План по реализации мероприятий Программы на 2022 – 2024 годы
представлен в приложении № 2 к Программе.
37
8. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО НАУЧНОМЕТОДИЧЕСКОМУ И МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА
Паспорт методической службы МО «город Екатеринбург» – МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя» (таблица № 3).
Таблица № 3
Общие сведения о
Центре
Структура и
содержание
деятельности
Полное
наименование
образовательной
организации
в
соответствии
с
Уставом:
Муниципальное
бюджетное
учреждение
информационно-методический
центр
«Екатеринбургский Дом Учителя».
Лицензия на осуществление образовательной
деятельности: №20096, серия 66Л01 №0006677, выдана
05 сентября 2019 года, срок действия – бессрочно.
Фактический адрес, телефон Центра: 620014,
Екатеринбург, ул. Антона Валека, строение 8, офис
305, тел: +7 (343) 304-12-49. В соответствии с
договором о передаче в безвозмездное пользование
объекта муниципального нежилого фонда города
Екатеринбурга, закрепленного на праве оперативного
управления от 29.10.2018 года №004.
Адрес
официального
сайта
Центра
в
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет»: https://domuchitela.profiedu.ru/
Электронная почта: domuchitela@yandex.ru
Финансовое обеспечение Центра осуществляется в
виде субсидий из областного бюджета на выполнения
муниципального задания на оказание образовательных
услуг (выполнение работ).
Функции и полномочия учредителя Центра
осуществляет
Департамент
образования
Администрации города Екатеринбурга.
Приложение № 1 к Программе
38
Центра
Перечень
дополнительных
профессиональных
Приложения № 3, 4, 5 к Программе
программ,
реализуемых
Центром
Финансовое
https://domuchitela.profiedu.ru/sveden/budget
обеспечение Центра
Материально-технические условия организации работ по научнометодическому и методическому обеспечению
Места
осуществления
образовательной
деятельности:
Екатеринбург, ул. Антона Валека, строение 8, офисы 300-309
Материально-техническое
обеспечение
и
оснащенность
образовательного процесса:
Общая площадь помещения: 439,7 м2.
Полезная площадь помещения: 439,7 м2.
Сведения о наличии оборудованных объектов для проведения
практических занятий (таблица № 4):
Таблица № 4
Адрес
Общая
площадь,
м2
Площадь
аудиторного
фонда, м2
Количество
учебных
аудиторий,
шт.
Количество
посадочных
мест, шт.
Антона Валека,
строение 8
(3 этаж)
439,7
160,7
4
150
Для реализации дополнительных профессиональных программ и
организации деятельности в Центре имеются библиотека с читальным залом,
компьютерный класс, 2 конференц-зала, малый конференц-зал.
39
Стол администратора
Компьютерный класс
Конференц-зал
Малый конференц-зал
40
Гардероб
Тепловизор/дезинфектор напольный
автоматический
Сведения о материально-технических и информационных ресурсах
с учетом филиалов: ул. Бебеля, 122-б; ул. Челюскинцев, 92;
ул.
Первомайская, 69; ул. Серова, 12; ул. Восточная, 88-а; ул. Таганская, 51; ул.
Крестинского, 13а. (таблица № 5).
Таблица № 5
Количество,
ед.
Напольный бесконтактный измеритель тела/дезинфектор
1
рук
47
Компьютер:
25
в том числе ноутбук
37
Колонки компьютерные
Наименование
Мультимедийный проектор
3
41
Интерактивная доска
Интерактивная система для голосования
Звуковое оборудование (акустическая система, пульт
микшерский, микрофон, стойка, монитор студийный,
студия)
Радиосистема
Компьютерный класс
Телевизор
Экран на штативе, в том числе экран
2
1
1
1
1 (19 рабочих
мест)
2
2
Видеокамера
2
Многофункциональное устройство
6
Ризограф
Проволочно-швейная машина
Сканер
1
1
2
Принтер, в том числе МФУ
25
Ламинатор
2
Доступ
к
информационным
системам
и
информационно-
телекоммуникационным сетям обеспечивается через высокоскоростной
Интернет. Максимальная скорость доступа к Интернету выше 100 Мбит/с. В
Центре
имеется
локальная
сеть.
Работники
Центра
обеспечены
компьютерной техникой с доступом к сети Интернет. Сбор, обработка и
хранение информации, осуществляется в электронной форме.
Для организации образовательного процесса по информационным
технологиям
обеспеченность
обучающихся
(в
соответствии
с
образовательными программами) компьютерами составляет 100%.
Библиотека Центра располагает электронными ресурсами DVD, CD,
аудио по следующим предметам и областям: • Дошкольное образование,
начальная школа • Литература • Русский язык • Иностранные языки
(английский, немецкий, французский) • История • Обществознание •
Естествознание • География • Биология • Математика • Физика, астрономия •
42
Химия • МХК • ОБЖ • Технология • Информатика • Методики • ИЗО • Школа
развития личности • Экология • Справочники, энциклопедии.
В МБУ ИМЦ имеются информационно-библиотечные материалы для
использования
в
образовательном
процессе,
электронные
версии
справочников, энциклопедий, словарей, электронные справочно-правовые
системы, специальные программные средства для решения организационных,
управленческих задач, система электронного документооборота, средства
контент-фильтрации
доступа к Интернету. АБИС «Библиотека
5.4»
(электронный каталог) ведется с 2004 года (таблица № 6)
Таблица № 6
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Наименование
Учебники и учебно-методическая литература
(фонд читального зала)
Методическая литература (фонд библиотекиабонемента)
Отраслевая литература: научно-популярная
литература по отраслям знаний история –
история, русский язык, биология и т.д. (фонд
библиотеки-абонемента)
Справочная литература: Энциклопедии,
отраслевые словари, справочники (фонд
читального зала)
Справочная литература: Энциклопедии,
отраслевые словари, справочники (фонд
библиотеки-абонемента)
Художественная литература (фонд читального
зала)
Художественная литература (фонд библиотекиабонемента)
Краеведческая литература (фонд читального
зала)
Краеведческая литература (фонд библиотекиабонемента)
Редкие книги (фонд читального зала)
43
Количество
единиц, шт.
12 992
698
3 057
180
112
350
1 857
201
494
411
11.
12.
13.
Музей (книги по педагогической деятельности
Уральского региона с конца XIX в.. до сер. XX
в.) (фонд читального зала)
Фонд периодических изданий (периодика с 20-х
годов XX века) (фонд читального зала)
Электронные издания (фонд читального зала)
Общий фонд
Слушатели
курсов
повышения
квалификации,
962
18 474
535
40 323
педагогические
работники и администрация образовательных организаций имеют открытый
доступ к материалам электронных ресурсов библиотеки Екатеринбургского
Дома Учителя.
Для качественной организации программ в дистанционном формате
была проведена модернизация компьютерного оборудования, заключены
договора и загружены интернет-платформы, закуплены web-камеры и аудиооборудование на каждое рабочее место методиста Центра. Это позволяет
проводить в среднем по 3-4 методических события ежедневно с участием
всероссийских и международных экспертов в области образования и науки.
Центр
развивает
и
актуализирует
созданные
информационные
образовательные ресурсы:
Официальный сайт https://domuchitela.profiedu.ru/
Аккаунт
в
социальной
Групповые чаты -
«Vk
сети
ВКонтакте
Мессенджер»
https://vk.com/ekb_edu.
профессиональных
представлены ниже.
ПТЛ учителей русского
языка и литературы
https://vk.me/join/jFOihnX
Hip5HOe26fXdXr9ymhhP
FHJvoYcc=
44
сообществ
ПТЛ учителей математики
https://vk.me/join/c5K6giQ
AvUAkKooypxq4aDnluEIp
ZjECueQ=
https://vk.me/join/GMu775
ПТЛ учителей информатики aPL3IJYTBG74dEQK4/oN
BDA8_L6Ag=
ПТЛ учителей ПО
Искусство
https://vk.me/join/UEdo921
1cPvZogxLjFPs/KFMPDY
5ZFFE2Ok=
https://vk.me/join/EEY0ow
ПТЛ учителей общественноdKBI0BDwbPVeapx0/u8/8
научных предметов
TaAVydFc=
ПТЛ учителей технологии
https://vk.me/join/LN4u4w
_mJKqpRz5Ot6Gn9U75Y0
P24oZZoMo=
ПТЛ учителей естественнонаучных предметов
https://vk.me/join/wLziIYjF
xlR3CWTXUIc63HX9YW
SxkqmoPmo=
ПТЛ учителей иностранных
языков
https://vk.me/join/K1y9SK
RI3UXv7rV/HA9ANYhUh
AHuqzIZQv8=
45
ПТЛ школьных
библиотекарей
https://vk.me/join/WL0Y0e
7oILuR1WaQi7A_29G5_X
zksHF_Thw=
ПТЛ учителей физической
культуры
https://vk.me/join/DYiQVnt
7vlVJQEO9vXl0wszxw6So
izF65Sw=
ПТЛ учителей начальных
классов
https://vk.me/join/SwB_f0K
JEQuaLfQYmYG26iMBD
ZBoTzbz1y4=
ГПЛ классных
руководителей
https://vk.me/join/EGb4oH
Uxn7RvJCYRl1pxC8j06_V
M_YYBAR0=
Луч-Совет завучи
https://vk.me/join/DG/gpLsl
0ilq1QhoYbDF6QJO3LyB
32vAZ9A=
Молодость PRO
https://vk.me/join/hOL9Xe2
Z/42oLGjJ0d4tBWrm9MM
_m5BLYng=
ГПЛ педагогов ДОО
https://vk.me/join/3n_MF/3
yZGEcSvvMMgf8bvJ/pgS
KeFcYce4=
46
https://vk.me/join/nW/Qgv
Oft/1W3QJYOY7OOn/8V
KUxcXOm2qU=
Лидеры образования
Кадровые условия организации работ по научно-методическому и
методическому обеспечению
Кадровый состав работников Центра представлен в таблице № 7
(по состоянию на 03.12. 2021)
Таблица № 7
Всего работников/из них
внешних совместителей
Педагоги с высшей
квалификационной
категорией
Кандидаты наук
37/14
Администрация
5
0
Учебный отдел
3
0
Организационно-методический отдел
24/14
2
Информационно-библиографический отдел
5
0
2
0
11
0
По состоянию на 31.05.2023 всего работников Центра – 96, из них
администрация
(включая
начальников
отделов,
руководителей
и
заместителей руководителей филиалов Центра, администрацию Центра) – 21
человек,
методисты
–
49
человек,
системные
делопроизводители, заведующие хозяйством,
администраторы,
младший обслуживающий
персонал – 26 человек.
Основные принципы кадровой политики Центра позволяют обеспечить
сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала, создание команды,
способной работать в современных условиях.
сформирован
как
команда
Кадровый ресурс Центра
единомышленников,
47
способная
научить
педагогических работников и управленческих кадров образовательных
организаций выполнять новые социально-профессиональные функции, что
возможно
только
при
демонстрации
соответствующих
компетенций
работниками Центра. Штатное расписание Центра включает в себя типовые
должности в соответствии с нормативно-правовыми документами. При этом
роли
в
команде
Центра
наполняются
современным
содержанием
деятельности и внутренняя система профессионального роста работников
Центра позволяет распределить и выполнять роли-функции: игропрактик,
координатор
образовательных
дополнительных
онлайн-курсов,
профессиональных
программ,
модератор,
эксперт
в
спикер
конкурсах
профессионального мастерства, организатор проектного обучения, куратор
индивидуальных образовательных маршрутов педагогических работников,
тъютор-наставник,
координатор
муниципальных
социально-значимых
проектов и др.
Повышение квалификации и самообразование − неотъемлемая часть
индивидуального плана работы каждого методиста Центра, результатом
которой является внедрение в систему методического сопровождения
педагогов современных управленческих, педагогических, воспитательных
технологий,
наращивание
компетенций
по
дополнительным
профессиональным программам, реализуемых Центром. Методисты Центра
за
последние
3
года
прошли
повышение
квалификации
и/или
профессиональную переподготовку со 100% охватом. Команда Центра стала
организатором
методиста-2021».
Всероссийского
Ежегодно
образовательного
методисты
Центра
организации презентуют свой опыт в формате
конвента
и
«Золото
образовательные
всероссийского проекта
«Взаимообучение городов», организовываются Всероссийские стажировки
для специалистов сферы образования
Екатеринбург»,
принимают
участие
патронатом ИРО Свердловской области.
48
регионов страны, МО «город
в
«Образовательном
туре»
под
Содержание дополнительных профессиональных программ, которые
Центр
реализовывал
в
2019–2023
годах,
отвечало
задачам
профессионального развития педагогов города Екатеринбурга в части:
проектирования
и
реализации
рабочих
программ на
основе
обновления содержания общего, дополнительного и профессионального
образования с учетом Концепций развития содержания предметных
областей, обновленных ФГОС;
освоения
использования
современных
ИКТ,
технологий
смешанного
обучения
обучения
и
ДОТ
и
в
воспитания,
реализации
образовательных программ общего, дополнительного и профессионального
образования;
освоения новых методических систем воспитания и социализации
детей;
освоения и развития аналитических компетенций, использования
аналитики данных, результатов оценочных процедур в системе образования в
педагогической деятельности;
освоения и внедрения инновационных технологий преподавания
учебных предметов, областей, дисциплин, модулей;
выявления и коррекции собственных профессиональных дефицитов.
Дополнительные
профессиональные
программы
повышения
квалификации в 2020–2023 годах осваивались слушателями в очной, очнозаочной с применением дистанционных образовательных технологий.
Уникальными особенностями программ повышения квалификации,
разработанных центром стали:
использование интерактивных современных форматов, технологий,
приемов в организации и проведении вебинаров, овладев которыми
педагогические работники образовательных организаций апробируют в
практике своей профессиональной деятельности;
разработка рабочих тетрадей слушателей программ для создания
49
индивидуального
маршрута
повышения
квалификации,
дальнейшего
использования материалов в своей практической деятельности и трансляции
практико-ориентированных знаний коллегам;
активное
привлечение
спикеров
федерального
уровня
при
реализации программ с обязательным включением диалоговых форм работы
со слушателями,
консультирования при разработке итоговых работ. В
реализации программ в период с 2020 по 2023 годы принимали участие
В.А.Ясвин, М.Р.Битянова, И.В. Муштавинская, Е.В. Богданова, С.Д. Поляков,
В.М.Букатов,
Н.Л.Галеева,
Е.А.Дробышева,
Н.Н.Сметанникова,
Е.И.Казакова, Т.Г.Галактионова, А.А.Азбель, Е.С.Романчева, Т.А.Данилина,
Ю.В.Илюхина, И.Е.Емельянова, Н.П.Гришаева, Л.В.Свирская, А.Н.Иоффе, а
также победители профессиональных конкурсов всероссийского уровня.
На период старта данной Программы за период с сентября 2020 года
по декабрь 2021 года по дополнительным профессиональным программам
обучено 3574 педагога. Это составляет 35,60% от общего количества
педагогических работников города Екатеринбурга.
Педагоги и руководители 134 общеобразовательных организаций
активно повышают квалификацию в МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя», что составляет 81,21% от общего числа ОО.
Педагогические
образовательных
и
управленческие
организаций
прошли
работники
95
дошкольных
обучение
по
программам
дополнительного профессионального образования. Это составило 32,7% от
общего числа организаций дошкольного образования.
Для методического сопровождения образовательных организаций в
Центре созданы методические объединения по предметам и направлениям
(Городские ассоциации до 31.08.2021, городские предметно-творческие
лаборатории с 01.09.2021). Центр обеспечивает сопровождение работы
творческих групп-кластеров образовательных организаций по приоритетным
направлениям развития образования и категориям педагогических и
50
управленческих кадров муниципальной системы образования («Лидеры
образования»
«Лидеры
–
профессиональное
воспитания»
сообщества
руководителей
– профессиональное сообщество
школ;
заместителей
директоров по воспитательной работе, классных руководителей, педагоговорганизаторов,
старших
профессиональное
воспитателей
сообщества
и
заведующих
др.;
ДОО;
«ДОМСовет»
–
«ЛУЧсовет»
–
профессиональное сообщество заместителей директоров по УД). В целом, по
итогам 2021 года система управления Центра оценивается как эффективная,
позволяющая
выстраивать
образовательную
политику
с
учетом
профессиональных (педагогических) запросов и интересов всех участников
образовательных отношений.
Достижению поставленных целей и задач способствует система
сетевого сотрудничества и партнерства. Центр взаимодействует со всеми
образовательными организациями
Департаменту
образования
образовательными
Екатеринбурга, подведомственными
Администрации
организациями,
города
реализующими
Екатеринбурга;
дополнительные
профессиональные программы; организациями, реализующими федеральные
проекты национального проекта «Образование»; организациями культуры,
предприятиями реального сектора экономики для реализации социальнозначимых проектов. С целью реализации принципа преемственности
программ
научно-методического
федерального,
регионального
и
и
методического
муниципального
сопровождения
уровней
заключен
трехсторонний договор между ГАУО ДПО СО «Институт развития
образования»
Свердловской
области,
Департаментом
образования
Администрации города Екатеринбурга и МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя». Особое внимание уделяется установлению и укреплению связей
с зарубежными партнерами-методические центрами (Казахстан, Беларусь)
для выявления новых и эффективных педагогических практик с целью
проведения совместных образовательных событий и программ.
51
9. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Для контроля за ходом реализации Программы применяется:
–
матрично-проектная система управления реализацией Программы;
–
рефлексивное управление в ходе реализации деятельностных
модулей Программы;
–
практика распределенного лидерства.
Критерии и показатели реализации Программы научно-методической и
методической работы представлены в таблице № 8.
Также, в своей деятельности Центр руководствуется направлениями и
показателями
мониторинга
состояния
системы
обеспечения
профессионального развития педагогических работников Свердловской
области (в соответствии с протоколом заседания рабочей группы по
развитию
региональной
региональных
системы
механизмов
оценки
управления
качества
качеством
образования
и
образования
в
Министерстве образования и молодежной политики от 25.05.2023 №23).
Таблица № 8
Наименование
критериев
Обновление
дополнительных
профессиональных
программ с учетом новых
актуальных направлений,
федеральных,
региональных и
муниципальных
Показатели
измерения
на 30%, ежегодно
Средства мониторинга1
Диагностический
мониторинг
педагогических
работников на предмет
дефицита
профессиональных
(педагогических)
компетенций:
Описание видов мониторинга на основе научных трудов Ибрагимова Г.И. (доктора пед.
наук, профессора, профессора кафедры педагогики Казанского федерального
университета, член-корреспондента отраслевой академии наук, Российская академия
образования).
1
52
приоритетов развития
системы образования,
охвата новых категорий
слушателей
Обеспечение
методической поддержки
педагогических
работников и
управленческих кадров
образовательных
организаций МО «город
Екатеринбург»
Удовлетворенность
слушателей –
педагогических
работников и
управленческих кадров
образовательных
организаций МО «город
Екатеринбург» качеством
и условиями реализации
дополнительных
профессиональных
программ.
Удовлетворенность
педагогических
работников и
управленческих кадров
образовательных
организаций МО «город
Екатеринбург» качеством
и условиями
реализациями
методического
- первичное
анкетирование;
- итоговое анкетирование.
с 30% до 60% к
окончанию
реализации
Программы,
нарастающим
итогом
с 72% до 90 % к
окончанию
реализации
Программы,
нарастающим
итогом
С 65% до 90% к
окончанию
реализации
Программы, с
нарастающим
итогом
53
Сравнительный
мониторинг направлен на
сопоставление
количественных
показателей обеспечения
методической поддержкой
педагогических
работников
и
управленческих
кадров
образовательных
организаций МО «город
Екатеринбург».
Диагностический
мониторинг
(критериальноориентированные тесты,
которые сопровождаются
диагностическими тестами
для установления причин
пробелов
в
усвоении
учебного материала):
- первичная диагностика;
- итоговая диагностика.
Диагностический
мониторинг
(критериальноориентированные тесты,
которые сопровождаются
диагностическими тестами
для установления качества
реализации методического
сопровождения):
- первичная диагностика;
сопровождения.
Выполнение Центром
100% показателей
муниципального задания.
Увеличение количества
дополнительных
профессиональных
программ, реализуемых в
Центре, прошедших
внешнюю
профессиональнообщественную экспертизу
и включение в реестр (ы)
дополнительных
профессиональных
программ на федеральном
уровне.
Создание и внедрение
системы ДИС
Увеличение количества
образовательных
организаций МО «город
Екатеринбург»,
включенных в
деятельность городских
ресурсных центров.
Выполнение
Центром 100%
показателей
муниципального
задания.
3 программы за 3
года реализации
программы.
Программный
продукт за период
реализации
Программы.
- итоговая диагностика.
Информационный
мониторинг, направленный
на выявление соответствия
между планируемыми и
выполненными
показателями
муниципального задания.
Прогностический
мониторинг
(выявления
позитивных и негативных
тенденций в проведении
внешней
профессиональнообщественной экспертизы)
для включения в реестр
дополнительных
профессиональных
программ на российском
уровне.
Ведение
рейтинга
методической активности
образовательного
комплекса МО «город
Екатеринбург»,
корректировка структуры
и
содержания
деятельности
по 7
Сравнительный
образовательных мониторинг направлен на
организаций за
сопоставление
весь период
количественных
реализации
показателей
(числа
Программы в
образовательных
каждом ресурсном организаций) включенных
центре,
в деятельность городских
нарастающим
ресурсных центров.
54
Увеличение доли
организаций – активных
участников
профессиональных
сообществ.
Увеличение охвата
педагогических
работников и
управленческих кадров
образовательных
организаций МО «город
Екатеринбург» в
конкурсном движении.
итогом
с 20 % ОО до 40 %
за весь период
реализации
Программы в
каждом
профессиональном
сообществе,
нарастающим
итогом.
со 190 человек до
300 человек за весь
период реализации
Программы,
нарастающим
итогом.
Выход 70%
образовательных
организаций с низкими
образовательными
результатами из данной
зоны.
за весь период
реализации
Программы
Достижение 100% охвата
образовательных
организаций МО «город
Екатеринбург»,
включенных в
реализацию целевой
за весь период
реализации
Программы,
нарастающим
итогом.
55
Сравнительный
мониторинг направлен на
сопоставление
количественных
показателей
(числа
активных участников) в
профессиональных
сообществах.
Прогностический
мониторинг
(выявления
позитивных и негативных
тенденций) для увеличения
участников
конкурсного
движения.
Сравнительный
мониторинг направлен на
сопоставление
количественных
показателей – активных
участников
конкурсного
движения.
Диагностический
мониторинг
(критериальноориентированные тесты,
которые сопровождаются
диагностическими
тестами):
- первичная диагностика;
- итоговая диагностика.
Прогностический
мониторинг
(выявления
позитивных и негативных
тенденций) для включения
в реализацию целевой
модели наставничества.
модели наставничества.
Увеличение доли
педагогических
работников, для которых
составлены
индивидуальные
образовательные
маршруты с целью
непрерывного
совершенствования
профессионального
мастерства,
разработанные на основе
диагностики
профессиональных
(педагогических)
дефицитов и запросов.
Формирование базы
кураторов
индивидуальных
образовательных
маршрутов
педагогических
работников
образовательных
организаций МО «город
Екатеринбург».
с 400 человек до
3000 человек за
весь период
реализации
Программы.
с 10 человек до 25
человек за весь
период реализации
Программы,
нарастающим
итогом.
56
Сравнительный
мониторинг направлен на
сопоставление
количественных
показателей
–
образовательных
организаций МО «город
Екатеринбург»,
включенных в реализацию
целевой
модели
наставничества.
Сравнительный
мониторинг направлен на
сопоставление
количественных
показателей
–
доли
педагогических
работников, для которых
составлены
индивидуальные
образовательные
маршруты.
Прогностический
мониторинг, направленный
на выявления соответствия
между
фактическими
показателями (количество
кураторов) и потенциалом
функционирования
института
кураторов
(желаемый показатель).
Диагностический
мониторинг
–
количественный анализ за
весь период реализации
Программы.
Обучение тьюторов,
с 0 человек до 30 Информационный
обеспечивающих
человек за весь
мониторинг, направленный
персональное
период реализации на выявление соответствия
сопровождение
Программы,
между планируемыми и
педагогических
нарастающим
выполненными
работников в процессе
итогом.
показателями
обучения
повышения квалификации
тьюторов.
и педагогического
мастерства при
реализации
индивидуальных
образовательных
маршрутов.
Увеличение количества
с 70 человек до 200 Сравнительный
учителей-методистов,
человек за весь
мониторинг направлен на
прошедших обучение.
период реализации сопоставление
Программы,
количественных
нарастающим
показателей – количества
итогом.
учителей-методистов,
прошедших обучение.
Внедрение электронной
1 система за весь Прогностический
системы «Цифровое
период реализации мониторинг
(выявления
портфолио методической
Программы.
позитивных и негативных
деятельности
тенденций) для внедрения
педагогических
электронной
системы
работников и
«Цифровое
портфолио»
управленческих кадров
(ДИС).
образовательных
Информационный
организаций МО «город
мониторинг, направленный
Екатеринбург» (ДИС)
на выявление соответствия
между
созданием
и
внедрением электронной
системы
«Цифровое
портфолио» (ДИС).
Увеличение количества
со 150 человек до Сравнительный
57
педагогических
работников, вовлеченных
в распространение
передового и
инновационного опыта
образовательной
деятельности.
400 человек за весь
период реализации
Программы,
нарастающим
итогом.
мониторинг направлен на
сопоставление
количественных
показателей – количества
педагогических
работников, вовлеченных в
распространение
передового
и
инновационного
опыта
образовательной
деятельности.
Количество публикаций
с 50 до 200
Сравнительный
педагогической
публикаций по
мониторинг направлен на
общественности МО
итогам реализации сопоставление
«город Екатеринбург»,
Программы,
количественных
размещенных системы
нарастающим
показателей – количества
РИНЦ.
итогом.
публикаций
педагогической
общественности
МО
«город
Екатеринбург»,
размещенных
системы
РИНЦ.
Количество публикаций в
с 0 до 240
Сравнительный
электронном журнале
публикаций за весь мониторинг направлен на
Центра «Вестник
период реализации сопоставление
Екатеринбургского Дома
Программы,
количественных
Учителя».
нарастающим
показателей – количества
итогом.
публикаций в электронном
журнале Центра «Вестник
Екатеринбургского Дома
Учителя».
Положительная динамика
за весь период
Сравнительный
образовательных
реализации
мониторинг направлен на
результатов обучающихся
Программы
сопоставление
ШНОР по результатам
количественных
ГИА по русскому языку и
показателей
–
математике, ВПР по
образовательных
русскому языку и
результатов обучающихся
58
математике.
Положительная динамика
предметных,
метапредметных,
личностных
результатов обучающихся
ОО по итогам ВПР, ГИА,
независимых оценочных
процедур.
Положительная динамика
в
части
достижения
результатов
освоения
образовательной
программы дошкольного
образования
в
виде
целевых
ориентиров
дошкольного образования
–
требованиям
федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного
образования.
Обобщение и
распространение
положительного опыта
подготовки обучающихся
к ВПР, организация
повышения квалификации
педагогов ОО и оказание
консультативной помощи.
за весь период
реализации
Программы
ШНОР по результатам
ГИА по русскому языку и
математике,
ВПР
по
русскому
языку
и
математике.
Сравнительный
анализ
результатов ВПР, ГИА,
результатов независимых
оценочных процедур с
последующим
методическим анализом и
аудитом.
за весь период
реализации
Программы
Сравнительный
анализ
результатов независимых
оценочных процедур с
последующим
методическим анализом и
аудитом.
за весь период
реализации
Программы
Информационный
мониторинг, направленный
на выявление соответствия
между планируемыми и
выполненными
показателями обобщение и
распространение
положительного
опыта
подготовки обучающихся
к ВПР.
Сравнительный
59
мониторинг направлен на
сопоставление
количественных
показателей – количества
педагогов,
прошедших
обучение по программам
повышения квалификации.
Диагностический
мониторинг
–
количественный
анализ
проведенных
консультаций
за
весь
период
реализации
Программы.
60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТРЕСУРСОВ
1. Алексашина И. Ю., Абдулаева О. А., Киселев Ю. П. Формирование
и оценка функциональной грамотности учащихся. – Каро, 2019. - 160 с.
2. Алексашина
И.
Ю.,
Киселев
Ю.
П.
Система
ориентиров
конструирования заданий для развития и оценивания функциональной
грамотности обучающихся // Современные проблемы науки и образования. –
2019. – №3. - https://s.science-education.ru/pdf/2019/3/28803.pdf
6. Андреева Н. В., Рождественская Л. В., Ярмахов Б. Б. Шаг школы в
смешанное обучение. - М., 2016.
7. Антонов
построения
Н.В.,
Иванова
индивидуальной
О.А.,
траектории
Бочарова
Н.В.
Особенности
профессионального
развития
педагогов // Образование. Наука. Научные кадры 2018, №1, С. 205-210.
8. Афанасьев
В.В.,
Иванова
О.А.
Использование
ресурсов
неформального образования в системе дополнительного профессионального
образования педагогов// Вестник НВГУ 2016. С. 14-19.
9. Блинов
В.
И.
Теоретические
и
методические
основы
педагогического сопровождения группы обучающихся. – М.: Юрайт, 2021.
10. Богуславский М. В. Инновационные и ретроинновационные волны
в современной российской образовательной политике: потенциал и риски //
Народное образование. – 2018. – № 7-8. – С. 7-16.
11. Буйлова Л. Н., Клёнова Н. В. Концепция развития дополнительного
образования детей: от замысла до реализации: методическое пособие. - М.:
Педагогическое общество России, 2016.
12. Булаева С. В., Исаева О. Н. Система мирового образования:
современные тенденции развития. – Рязань, 2018.
13. Василенко Н. В. Управление образованием: институциональный
подход: монография – СПб.: ГОУ ИПК СПО, 2017.
61
14. Васильев В. П. Инструменты управления директора школы, или Как
быть эффективным руководителем / отв. ред. М. А. Ушакова. – М.: Сентябрь,
2017.
15. Виды оценочных средств. Подготовка практико-ориентированного
педагога: практическое пособие / под ред. Е. В. Слизковой. – М.: Юрайт,
2020.
16. Волков В. Н. Тенденции развития инновационной инфраструктуры
системы общего образования в России // Известия Россий . пед. ун- . А. И.
Герцена. – 2020. – № 174. - С. 17-25.
17. Вопросы образования: научно-образовательный журнал. — ОВГ:
Врз://мо.Взе.пи/
18. Воробьева С. В. Современные средства оценивания результатов
обучения в общеобразовательной школе: учебник для вузов. – 2-е изд.,
перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2020.
19. Воспитание в современной школе: от программы к действиям:
методическое пособие / П. В. Степанов [и др.]; под ред. П. В. Степанова. - М.:
ФГБНУ «ИСРО РАО», 2020.
20. Глобальная
конкурентоспособность
российского
образования:
материалы для дискуссии / И. В. Абанкина [и др.]; Национальный
исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт
образования. - М.: НИУ ВШЭ, 2017.
21. Говорова Н. Проектное управление // Директор школы. – 2019. –
№10.
22. Дидактическая
концепция
цифрового
профессионального
образования и обучения / под науч. ред. В. И. Блинова. – М.: Перо, 2019.
23. Долгова Т. В. Смешанное обучение - инновация ХХТ века //
Интерактивное образование. – 2017. – № 5. С. 2-9.
24. Единый национальный портал дополнительного образования детей.
– ОВГ: Вр://Чор.еди.п/воте/
62
25. Единое содержание общего образования https://edsoo.ru/
26. Иванова
Е.
О.,
Осмоловская
И.
М.
Теория
обучения
в
информационном обществе. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
27. Иванова С. В., Иванов О. Б. Образовательное пространство как
модус образовательной политики: монография. – М.: Русское слово-учебник,
2020.
28. Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской
Академии
наук
(программы
воспитания).
–
URL:http://институт
воспитания.рф/programmy-vospitaniya/
29. Институт стратегии развития образования РАО (апробация и
внедрение примерной программы воспитания). — URL:http://form.instrao.ru/
30. Иоффе А. Н. Мотивирующее обучение: теоретические вопросы и
практические рекомендации: учебное пособие. — М.; Берлин, 2020.
31. Каменский А. М. Стратегии взаимодействий директора школы / отв.
ред. М. А. Ушакова. — М.: Сентябрь, 2018.
32. Колесникова И. А., Горчакова-Сибирская М. П. Педагогическое
проектирование: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / под ред. И. А.
Колесниковой. — М.: Академия, 2005.
33. Крылова О.Н., Муштавинская И.В. Новая дидактика современного
урока
в
условиях
введения
ФГОС
ОО.
Методическое
пособие
–
URL:http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=28280.
34. Менеджмент в образовании: учебник и практикум для бакалавриата
и магистратуры / под ред. С. Ю. Трапицына. - М.: Юрайт, 2017.
35. Методика адресной помощи ШНОР (500+): раздел «Оценка
качества образования», сайт ФГБУ «Федеральный институт оценки качества
образования. - https://www.regmed.ru/
36. Моисеев А. М. Как выявлять, осмысливать и описывать опыт
стратегического
управления
школой:
науч.-метод.
пособие
руководителей общеобразовательных организаций. - М.: АСОУ, 2016.
63
для
37. Москвина
Н.
Б.
Личностно-профессиональные
деформации
педагогов (теоретико-методологический анализ): монография. – Хабаровск:
Изд-во ХГПУ, 2004.
38. Окатова Е. В., Тараканова А. Н. Профессиональный конкурс - шаг к
успеху //
Образование. Карьера. Общество. 2020. №4
(67). URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnyy-konkurs-shag-k-uspehu
(дата
обращения: 01.09.2021).
39. Осмоловская И. М., Ускова И. В. Обновление методов и технологий
обучения в условиях информационно-образовательной среды // Школьные
технологии. – 2021. – №3.- С. 140-146.
40. Открытая самообучающаяся организация: основные понятия и
организация деятельности: методические рекомендации для руководителей,
заместителей руководителей и педагогов образовательных организаций. —
Курган: ГАОУ ДПО ИРОСТ, 2015.
41. Патрахина Т. Н. Стратегическое планирование в сфере образования:
от теории к практике: монография. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт.
гос. ун-та, 2017.
42. Проектирование
современного
урока
в
соответствии
с
требованиями ФГОС 000: методическое пособие / авт.-сост. С. В. Фаттахова.
- Казань, 2015.
43. Психология и педагогика контекстного образования (коллективная
монография) / под науч. ред. А. А. Вербицкого. - М.; СПб.: Нестор-История,
2018.
44. Российское
образование:
федеральный
портал.
—
URL:
http:www.edu.ru
45. Рыбакина
Н.
А.
Компетентностно-контекстная
концепция
школьного обучения и воспитания: монография. — Самара: Инсома-пресс,
2020.
64
46. Селиванова Н. Л. Векторы развития воспитания в системе
образования // Профессиональное образование. — Столица. — 2017. — № 10.
- С. 8-10.
47. Слизкова
Е.
В.
Управление
образовательными
системами.
Технологии внутришкольного управления: учебник и практикум для
академического бакалавриата. — М.: Юрайт, 2019.
48. Универсальные компетентности и новая грамотность: чему учить
сегодня для успеха завтра. Предварительные выводы международного
доклада о тенденциях трансформации школьного образования / И. Д.
Фрумин, М. С. Добрякова, К. А. Баранников, И. М. Реморенко;
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»,
Институт образования. — М.: НИУ ВШЭ, 2018.
49. Управление
качеством
образовательного
процесса
в
профессиональной школ: [монография] / [Ибрагимов Г. И. и др.] ; Российская
акад. образования, Ин-т педагогики и психологии проф. образования, Лаб.
методологии и теории проф. образования. - Казань : Данис, 2006. - 199 с.
50. Ушаков К. М. Ресурсы управления школьной организацией. — М.:
Сентябрь, 2000.
51. Федеральная
информационная
система
оценки
качества
образования - https://fis-oko.obrnadzor.gov.ru https://lk-fisoko.obrnadzor.gov.ru/.
52. Цирульников А. М. Социокультурная модернизация образования:
десять шагов к успеху // Педагогика. — 2020. — № 6. - С. 48-57.
53. Эффективные методы обучения в информационно-образовательной
среде: методическое пособие / [Осмоловская И. М., Кларин М. В., Гудилина
С. И., Макаров М. И.]; под ред. И. М. Осмоловской. — М.: ФГБНУ
«Институт стратегии развития образования РАО», 2021.
54. Юдин
проектирование
В.
И.
Современный
(актуальные
аспекты
урок:
рождение
организации
замысла
усвоения
и
образца
учебного действия и действия построения нового учебного действия):
65
методическое пособие для учителя. — Самара: Центр развития образования,
2015.
55. Юдин В. И., Серых Л. А. Особенности содержания и организации
учебно-исследовательской деятельности школьников: методическое пособие
для учителя. – Самара: Центр развития образования, 2018.
56. Я – эффективный директор: как разработать и реализовать
программу улучшения образовательных результатов учащихся школы:
учебно-методическое пособие / [сост. Н. В. Бысик и др.]. – М.:
Университетская книга, 2018.
66
Приложение № 1
Структура и система деятельности Центра по организации научнометодического и методического сопровождения
Структура и органы управления Центра
(по состоянию на 01.12.2021)
Система управления Центра строится на принципах единоначалия и
самоуправления.
Коллегиальными органами управления МБУ ИМЦ «Екатеринбургский
Дом Учителя» являются Общее собрание трудового коллектива Совет МБУ
ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» (Координационный методический
Совет, Научно-методический Совет).
67
Система работы Центра по методическому сопровождению педагогических работников и управленческих кадров
образовательных организаций МО «город Екатеринбург»
68
Модель методического сопровождения педагогических и
руководящих работников системы образования
МО «город Екатеринбург»
69
Блок-схема индивидуального образовательного маршрута педагогических работников Центра
70
Приложение № 2
Примерный план реализации Программы Центра на 2022-2024 годы (в редакции от 26.05.2023)
№
п/п
Направления
Сроки
Ответственные
Действия
Ожидаемые результаты
деятельности
1. Создание Единого методического пространства образовательного сообщества города Екатеринбурга
1.1.
Организация методического сопровождения
Создана единая методическая система по оказанию
дошкольных образовательных организаций с
методической помощи и сопровождению педагогов ДОО
целью их эффективной деятельности в рамках
МО «город Екатеринбург»
реализации ФГОС ДОО
1.1.1. Организация
Деятельность
городской Разработан
план В течение Организационный
и методический
проблемно-творческой
деятельности лабораторий и
года
методических
отделы Центра
«Лад»,
событий
для лабораторий и ГРЦ педагогов ГРЦ:
ДОО
по
актуальным «Преемственность
педагогов ДОО
вопросам реализации ФГОС ДОО/НОО», ГРЦ «ИРиС»
ДО и ФОП ДО
Индивидуальность,
Развитие и Среда».
Созданы рабочие группы по
актуальным
вопросам
реализации ФГОС ДО и
ФОП ДО.
Проводится не менее 1
семинара практикума в
месяц.
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару
71
Выездной
семинарпрактикум
«Методический
десант»
команды
Екатеринбургского
Дома
Учителя:
-«Современные
тренды
дошкольного образования в
контексте ФГОС ДОО»
Корпоративно-методическое
сопровождение
педагогических коллективов
дошкольных организаций
«Современные
тренды
дошкольного образования в
контексте ФГОС ДО и ФОП
ДО»
Проведение круглых столов
по
итогам
работы
по
направлению
повышения
уровня
компетентности
педагогов
ДОО
при
реализации ФГОС ДО и ФОП
ДО
72
Разработан план выездных Еженедельн Организационный
и методический
семинаров-практикумов
о, по
отделы Центра
Разработан
сценарий графику в
семинара-практикума.
2021-2022
Разработана рабочая тетрадь
учебном
к каждому семинары (не
году
менее
15
практических
приемов)
Разработан
план Еженедельн Организационный
и методический
корпоративноо, по
отделы Центра
методического
графику в
сопровождения
12 2022-2024
дошкольных организаций
годы
.
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару (не
менее
15
практических
приемов)
Определены темы круглых 2 раза в год Организационный
и методический
столов по итогам работы
отделы Центра
рабочих групп проблемнотворческих
лабораторий
педагогов
ДОО
«Лад»,
«Преемственность
ДОО/НОО», ГРЦ «ИРиС»
(Индивидуальность,
Развитие и Среда»)
Проведение вебинаров для
педагогов ДОО города по
актуальным
вопросам
реализации ФГОС ДОО,
ФОП ДО
Проведение
цикла
методических событий для
педагогов
ДОО
по
формированию
профессиональных
компетенций
педагогов,
направленных на развитие у
детей раннего и дошкольного
73
Определен план проведения
круглых столов.
На
круглых
столах
сформулированы реперные
точки для корректировки
деятельности
проблемнотворческой лаборатории и
Центра, по методическому
сопровождению
деятельности
педагогов
ДОО.
Проведено не менее 9 По графику Организационный
и методический
вебинаров для педагогов
отделы Центра
ДОО
по
современным
образовательным
технологиям в контексте
реализации ФГОС ДОО.
Разработаны рабочие листы
к каждому вебинару.
Составлен план проведения
1 раз в
Администрация
тематического цикла.
квартал
Центра.
Проведено не менее 4
Руководители
семинаров внутри цикла.
отделов Центра
Разработаны
рабочие
тетради к каждому семинару
цикла.
возраста мелкой моторики
Проведение
цикла
методических событий для
педагогов
ОО
по
формированию
профессиональных
компетенций
педагогов,
направленных на развитие у
детей раннего и дошкольного
воображения,
фантазии,
творчества.
Проведение методического
фестиваля «PLAY DAY» для
формирования
навыков
игрофикации у педагогов
ДОО
Составлен план проведения
тематического цикла.
Проведено не менее 4
семинаров внутри цикла.
Разработаны
рабочие
тетради к каждому семинару
цикла.
1 раз в
квартал
Администрация
Центра
Руководители
отделов Центра
Разработан
сценарий
и 1 раз в год Администрация
проведен
Центра
Организационный
методический
фестиваль
и методический
«PLAY
DAY».
отделы Центра
Методический
фестиваль
проходит в деятельностном
формате.
Включено
не
менее 12 игропрактик для
педагогов ДОО.
Разработана
рабочая
тетрадь.
Все участники получают
сертификат участника.
1.1.2. Организация
Проведение
проективных Разработан план сессий
По графику Администрация
сессий с руководителями Проведено 7 сессий по
Центра
методических
по
координации районам)
событий
для ДОО
74
руководителей
ДОО
деятельности
методическом
города
в
едином
пространстве
Проведение совещаний с
руководителями ДОО по
вопросам
реализации
Программы
Организация деятельности и
методическое сопровождение
профессионального
сообщества
заведующих
ДОО «ДОМсовет»
Мастермайнды
с
руководителями ДОО по
решению
актуальных
вопросов реализации ФГОС
ДОО, ФОП ДО
75
Проведено 3 совещания.
Сентябрь
Администрация
Создано 3 презентации с
Январь
Центра
информацией
по
Июнь
планированию и итогам
реализации Программы и ее
этапов
Разработан план встреч По графику Администрация
профессионального
Центра
сообщества.
Определены рабочие группы
по обсуждению и решению
актуальных
вопросов
управления
ДОО
и
реализацией ФГОС ДОО,
ФОП ДО.
Проведено не менее 4
стажировок
по
обмену
опытом
управленческих
работников ДОО
Проведено
5 мастер- По графику Организационный
и методический
майндов
по
решению
отделы Центра,
актуальных
вопросов
филиалы Центра
управления
ДОО
и
реализацией ФГОС ДОО,
ФОП ДО
Выездные
сборы Разработан план выездных По графику
управленческих команд
сборы. Сборы проведены в
деятельностном формате.
Разработаны
рабочие
тетради по всем событиям,
вошедшим в сборы.
Организована
обратная
связь с участниками сборов
по
результатам
использования полученных
технологий,
практик,
приемов в деятельности
ДОО.
Методическое
Организована
доступная Постоянно
консультирование
линия консультирования.
По графику
руководителей
По графику, не реже 1 раза в
образовательных
2 недели.
организаций по вопросам
управления ОО в контексте
реализации ФГОС ДОО,
введения ФОП ДО
Программа
для Разработан план проведения Ежемесячно
руководителей
ДОО встреч
участников По графику
«Управленческий навигатор» программы.
Разработаны
рабочие
тетради
для
участников программы.
76
Администрация
Центра
Администрация
Центра
Директор
Центра
Онлайн-кафе
для
руководителей
ДОО:
Презентация
позитивного
практико-ориентированного
опыта управленческих кадров
муниципальной
системы
образования
Разработка
адресных
рекомендаций для ДОО по
итогам
определения
профессиональных
дефицитов
и
запросов
77
Организована
обратная
связь
с
участниками
программы по внедрению
каждого блока программы.
Организовано 2 стажировки
в
ДОО
с
лучшими
результатами
реализации
программы.
Опыт
участников
программы
представлен
городскому сообществу.
Проведено 3 онлайн-кафе По графику
для руководителей ДОО.
Разработан план проведения
каждого
онлайн
кафе.
Разработаны рабочие листы
для каждого онлайн кафе.
Спикерыруководители
ДОО,
представляющие
наиболее успешный опыт
практик
управления
и
реализации ФГОС ДОО
Разработан
алгоритм
Июньадресных рекомендаций.
август
Разработаны
адресные
рекомендации для ДОО
города.
Администрация
Центра
Администрация
Центра
педагогических
и
руководящих
работников
ДОО
для
повышения
качества реализации ФГОС
ДОО
Единые методические дни
для заведующих ДО и их
заместителей по актуальным
направлениям
управленческой деятельности
Организация методического сопровождения
общеобразовательных организаций с целью их
эффективной деятельности в рамках реализации
обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО и
реализации ФГОС СОО, введения ФОП
1.2.1. Организация
Деятельность
городских
предметно
творческих
методических
событий
для лабораторий: организация и
проведение
семинаровпедагогов ОО
практикумов,
заседаний,
ЕМД для заведующих ДОО
по теме: «Методические
рекомендации
по
реализации
требований
МКДО»,
ЕМД
для
заместителей заведующих и
педагогов
«Развитие
субъектности
всех
участников
образовательных отношений
в
ДОО
(в
контексте
требований МКДО)»
Организационный
и методический
отделы Центра,
филиалы Центра
1.2.
78
Создана единая методическая система по оказанию
методической помощи и сопровождению педагогов,
руководителей ОО МО «город Екатеринбург»
Разработан
план Ежемесячно Организационный
и методический
деятельности
предметно(по
отделы Центра
творческих
городских графику)
Руководители
лабораторий.
ПТЛ
Созданы рабочие группы
мастер-классов,
рабочих
групп,
консультирование
педагогов по актуальным
вопросам образования
Выездной
семинарпрактикум
«Методический
десант»
команды
Екатеринбургского
Дома
Учителя:
-«Современный
урок
в
контексте
ФГОС»
(общеобразовательные
организации)
Вебинары для педагогов
города
по
актуальным
вопросам
реализации
обновленных ФГОС НОО,
ФГОС ООО
79
внутри каждой предметнотворческой лаборатории по
актуальным
вопросам
реализации
обновленных
ФГОС НОО, ФГОС ООО,
СОО, введения ФОП.
Проводится не менее 1
семинара практикума в
месяц.
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару
Разработан план выездных Еженедельн Организационный
и методический
семинаров-практикумов по
о, по
отделы Центра
запросам образовательных
графику
организаций.
Разработан
сценарий
семинара-практикума.
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинары (не
менее
15
практических
приемов)
Проведено не менее 5 По графику Организационный
и методический
обучающих вебинаров для
отделы Центра
педагогов
ОО
по
современным
образовательным
технологиям в контексте
Семинары- практикумы по
формирование
метапредметных результатов
обучения с использованием
игрофикации
образовательного процесса
Семинары- практикумы по
разработке
алгоритма
действий
по
внедрению
обновленных ФГОС и ФОП в
деятельность педагогов
Семинары – практикумы по
современным подходам к
оцениванию образовательных
результатов:
ВСОКО,
критериальное
и
80
реализации
обновленных
ФГОС НОО, ФГОС ООО.
Разработаны рабочие листы
к каждому вебинару
Проведено
2
семинара По графику Организационный
и методический
практикума.
отделы Центра,
Разработана рабочая тетрадь
филиалы
Центра
к каждому семинару.
На
каждом
семинаре
представлены не менее 15
актуальных
приемов
игрофикации
Проведено
2
семинара По графику Организационный
и методический
практикума.
отделы Центра,
Разработана рабочая тетрадь
филиалы Центра
к каждому семинару
На
каждом
семинаре
педагогами
разработаны
возможные алгоритмы по
внедрению
обновленных
ФГОС
и
ФОП
в
деятельность педагогов
Проведено 6 семинаров- По графику Организационно
практикумов.
-методический
Разработана рабочая тетрадь
отдел Центра
к каждому семинару.
На
каждом
семинаре
формирующее оценивание в педагогам
предложены
контексте реализации ФОП возможные решения по
НОО, ФОП НОО, ФОП СОО. внедрению и использованию
критериального оценивания
в контексте реализации
обновленных
ФГОС
и
перехода на ФОП.
Семинары-практикумы
по Проведено
2
семинара По графику Организационно
формированию критического практикума.
-методический
мышления у учащихся на Разработана рабочая тетрадь
отдел Центра
уроках и во внеурочной к каждому семинару.
деятельности при реализации На
каждом
семинаре
ФГОС
представлены не менее 15
актуальных
приемов
развития
критического
мышления
Семинары-практикумы
Проведено 2 семинара- По графику Организационно
«Стратегии
смыслового практикума.
-методический
чтения
как
инструмент Разработана рабочая тетрадь
отдел Центра
формирования читательской к каждому семинару.
грамотности»
На
каждом
семинаре
представлены не менее 15
актуальных
приемов
развития
читательской
грамотности на уроке.
Методические семинары для Проведено
2
семинара По графику Организационный
и методический
педагогов ОО города по практикума.
81
отделы Центра,
поддержке
и
развитию Разработана рабочая тетрадь
филиалы Центра
талантов и способностей к каждому семинару.
детей и молодежи
На
каждом
семинаре
представлены не менее 10
актуальных приемов по
развитию
талантов
и
способностей у детей и
молодежи
Организация и проведение Проведено
2
семинара Ежемесячно Администрация
методических событий для практикума.
(по
Цента
педагогов
ОО
по Разработана рабочая тетрадь графику)
Руководители
формированию
к каждому семинару.
отделов Центра
профессиональных
На
каждом
семинаре
компетенций, направленных представлены не менее 15
на
развитие
у
детей актуальных
приемов
школьного
возраста
4К: развития 4К: коммуникации,
коммуникации, креативности, креативности,
коллаборации, критического коллаборации, критического
мышления.
мышления.
Методический фестиваль по Разработан
сценарий, 1 раз в год Администрация
технологиям игрофикации
проведен
Центра.
методический
фестиваль
Организационно
«PLAY
DAY».
-методический
Методический
фестиваль
отдел Центра
проведен в деятельностном
формате.
Включено
не
менее 12 игропрактик для
82
педагогов ОО.
Разработана
рабочая
тетрадь.
Все участники получают
сертификат участника.
Всероссийские
выездные Разработан
маршрут
4 Ежеквартал
Директор
стажировки управленческих стажировок.
ьно (по
Центра
команд ОО
Стажировки проходят в графику)
деятельностном формате.
Разработаны
рабочие
тетради по всем событиям,
вошедшим в стажировки.
Организована
обратная
связь
с
участниками
стажировки по результатам
использования полученных
технологий,
практик,
приемов в деятельности ОО.
Ярмарка методических идей Разработан
сценарий 1 раз в год Организационный
и методический
проведения
отделы Центра,
методического
фестиваля
филиалы Центра
«Ярмарка
методических
идей».
Методический
фестиваль
проведен
в
деятельностном
формате.
Включено не менее 12
практик для педагогов ОО.
83
Фестиваль
методических
разработок проектов «Урок в
музее»
Методические
для
онлайн-кафе
презентации
84
Спикерыруководители
ПТЛ
города,
педагоги,
входящие в ПТЛ, педагогиметодисты ГРЦ.
Разработана
рабочая
тетрадь.
Все участники получают
сертификат участника.
Разработан
сценарий 1 раз в год Организационный
и методический
проведения
отделы Центра,
методического
фестиваля
филиалы
Центра
методических
разработок
«Урок
в
музее».
Методический
фестиваль
проведен в деятельностном
формате.
Включено
не
менее 10 методических
разработок педагогов ОО.
Спикеры-руководители ПТЛ
города, педагоги, входящие
в ПТЛ.
Разработана
рабочая
тетрадь.
Все участники получают
сертификат участника.
Проведено не менее 8 Ежемесячно Организационный
и методический
онлайн-кафе для педагогов Сентябрь-
деятельности
городских
ресурсных
центров,
предметно-творческих
лабораторий,
профессиональных
сообществ
ОО.
Разработан план проведения
каждого
онлайн
кафе.
Разработаны рабочие листы
для каждого онлайн кафе.
Спикеры-педагоги
ОО,
представляющие наиболее
успешный опыт практик по
реализации
обновленных
ФГОС НОО, ФГОС ООО.
Единые методические дни Разработан план единых
для педагогов-предметников методических
дней.
Разработан
регламент
единого методического дня.
Проведено
8
единых
методических дней.
Для
организации
и
проведения
единых
методических
дней
привлечены педагоги из
профессиональных
сообществ:
ПТЛ,
«ЛУЧсовет»,
«Лига
победителей»,
ГРЦ
«МетаШкола»
Хакатон
«Калейдоскоп Разработан
сценарий
методических идей»
проведения
85
апрель (по
графику)
отделы Центра,
филиалы Центра,
руководители
ПТЛ,
профсообществ
Сентябрьапрель
Один раз в
месяц
Организационный
и методический
отделы Центра,
филиалы Центра
1 раз в год
Организационный
и методический
Выявление и поддержка
успешных
практик
деятельности ШМО
Консультационнометодическая
поддержка
педагогов
по
вопросам
реализации
обновленных
ФГОС НОО, ФГОС ООО,
86
отделы Центра,
Хакатона. Хакатон проходит
филиалы Центра
в деятельностном формате.
Включено не менее 10
методических
разработок
для педагогов ОО, создано 7
методических продуктов.
Спикерыруководители
ПТЛ города , педагоги,
входящие в ПТЛ.
Разработана
рабочая
тетрадь.
Организована
обратная По графику Организационный
и методический
связь с руководителями
отделы Центра,
ПТЛ города по выявлению
филиалы
Центра,
деятельности
лучших
руководители
практик
организации
ПТЛ
методической работы в ОО.
Предоставлена возможность
руководителям
ШМО
презентовать
опыт
на
методический событиях для
педагогов города.
Организована
доступная Постоянно Организационный
линия консультирования.
По графику и методический
отделы Центра,
По графику, не реже 1 раза в
филиалы Центра
2 недели
ФГОС СОО, введения ФОП
Консультационнометодическая
поддержка
педагогов
по
вопросам
разработки рабочих программ
1.2.2. Организация
Проведение
проективных
сессий с руководителями
методических
по
координации
событий
для ДОО
в
едином
руководителей ОО деятельности
методическом пространстве
города
Проведение совещаний с
руководителями ДОО по
вопросам
реализации
Программы
Программа
для
руководителей
ОО
«Управленческий навигатор»
87
Организована
доступная Постоянно Организационный
линия консультирования.
По графику и методический
отделы Центра,
По графику, не реже 1 раза в
филиалы Центра
2 недели
Разработан план сессий
По графику Администрация
Проведено 7 сессий (по
Центра
районам)
Проведено 3 совещания.
Сентябрь
Создано 3 презентации с
Январь
информацией
по
Июнь
планированию и итогам
реализации Программы и ее
этапов
Разработан план проведения Ежемесячно
встреч
участников
(по
программы.
Разработаны графику)
рабочие
тетради
для
участников программы.
Организована
обратная
связь
с
участниками
программы по внедрению
каждого блока программы.
Организовано 2 стажировки
Администрация
Центра
Директор
Центра
Организация деятельности и
методическое сопровождение
профессионального
сообщества директоров ОО
«Лидеры образования»
Организация деятельности и
методическое сопровождение
профессионального
сообщества
заместителей
руководителей
ОО
«ЛУЧсовет»
88
в
ОО
с
лучшими
результатами
реализации
программы.
Опыт
участников
программы
представлен
городскому сообществу.
Разработан план встреч По графику
Заместитель
профессионального
директора по
сообщества.
организационноОпределены рабочие группы
методической
по обсуждению и решению
деятельности
актуальных
вопросов
Центра
управления
ОО
и
реализацией ФГОС.
Проведено не менее 4
стажировок
по
обмену
опытом
управленческих
работников ОО
Разработан план встреч По графику Организационный
и методический
профессионального
отделы Центра,
сообщества.
филиалы Центра
Определены рабочие группы
по обсуждению и решению
актуальных
вопросов:
внедрение
обновленных
ФГОСразработка
управленческих алгоритмов;
Онлайн-кафе
для
руководителей
образовательных
организаций.
Презентация
позитивного
практикоориентированного
опыта
управленческих
кадров
муниципальной
системы
образования
Мастермайнды
с
89
разработка
системы
формирующего оценивания
в
ОО;
управленческие
механизмы для создания
модели
формирования
функциональной
грамотности у обучающихся
в ОО.
Все разработанные макеты
тиражируются в ОО города.
Проведено не менее 2
семинаров каждой группой
по презентации работы для
педагогов города.
Проведено не менее 3
онлайн-кафе
для
руководителей ОО.
Разработан план проведения
каждого
онлайн
кафе.
Разработаны рабочие листы
для каждого онлайн кафе.
Спикеры- руководители ОО,
представляющие наиболее
успешный опыт практик
управления и реализации
ФГОС.
Проведено не менее 5
По
администра
тивным
районам
МО «город
Екатеринбу
рг»
По графику
Администрация
Центра
По графику Организационный
руководителями
образовательных
организаций по решению
актуальных
вопросов
образовательной
деятельности
Выездные
сборы
управленческих команд
мастермайндов по решению
актуальных
вопросов
управления
ОО
и
реализацией ФГОС.
и методический
отделы Центра,
филиалы Центра
Разработан план выездных По графику
сборов.
Сборы
проходят
в
деятельностном формате.
Разработаны
рабочие
тетради по всем событиям,
вошедшим в сборы.
Организована
обратная
связь с участниками сборов
по
результатам
использования полученных
технологий,
практик,
приемов в деятельности ОО.
Организована
доступная Постоянно
линия консультирования.
По графику
По графику, не реже 1 раза в
2 недели.
Администрация
Центра
Методическое
консультирование
руководителей
образовательных
организаций по вопросам
управления ОО в контексте
реализации ФГОС
Разработка
адресных Разработан
90
алгоритм
Июнь-
Директор
Центра
Заместители
директора
Центра
Администрация
1.3.
рекомендаций для ОО по
итогам
определения
профессиональных
дефицитов
и
запросов
педагогических
и
руководящих работников ОО
для повышения качества
реализации
обновленных
ФГОС НОО, ФГОС ООО и
реализации ФГОС СОО,
введения ФОП
Единые методические дни
для руководителей ОО и
заместителей директоров по
УВР
Цикл методических событий
Организация
для
школ
с
низкими
методического
результатами обучения и
адресного
школами,
сопровождения
функционирующими
в
школ с
неблагоприятных социальных
низкими
образовательными условиях
результатами
(ШНОР)
91
адресных рекомендаций.
Разработаны
адресные
рекомендации
для
ОО
города.
август
Центра
Проведено
3
единых По графику Организационный
и методический
методических
дня
по
отделы Центра,
направлениям ФГОС
филиалы Центра
Проведено
3
семинара
практикума
по
тематическим
направлениям:
стратегии
смыслового
чтения;
критериальное оценивание;
теория поколений.
Организовано
4
управленческих
онлайнкафе
по
презентации
реализации управленческих
решений выхода из числа
Декабрь
Январь
Февраль
Заместитель
директора по
организационнометодической
деятельности
Центра
Методическое
сопровождение
школ
с
низкими образовательными
результатами: анализ причин,
разработка дорожной карты
по выходу из числа ШНОР,
консультирование
руководителей и педагогов
школ
по
актуальным
вопросам
повышения
качества
образования,
методический
анализ
динамики образовательных
результатов по русскому
языку
и
математике,
методический
анализ
сформированности
функциональной грамотности
(при
наличии
данных),
методический
анализ
документов
и
рабочих
материалов, организация и
92
ШНОР.
Организовано 2 онлайн кафе
по
презентации
деятельности партнерских
пар.
Организационный
Разработан
алгоритм
В
адресных рекомендаций для соответстви и методический
отделы Центра,
ШНОР.
и с планом
филиалы
Центра,
Разработаны
адресные работы со
куратор ШНОР
рекомендации для ШНОР.
школами
Организована
доступная адресной
линия консультирования.
поддержки,
По графику, не реже 1 раза в попавшими
2 недели.
в число
Разработаны алгоритмы для
ШНОР
партнерских пар, для школ,
не вошедших в программу
«500+»
Проведен
методический
анализ
динамики
образовательных
результатов по русскому
языку и математике.
Проведен
методический
анализ сформированности
функциональной
грамотности (при наличии
1.4.
проведение
тематических
обучающих
семинаров,
вебинаров
для
управленческих команд и
педагогов ОО по проблемам
повышения
качества
обученности,
индивидуальные
консультации
для
руководителей
школ
с
низкими образовательными
результатами, методическое
сопровождение партнерских
пар «школа с низкими
образовательными
результатами
–
школа
партнер».
Семинары-практикумы
Организация
стратегии смыслового чтения
методического
как
инструмент
сопровождения
педагогов ОО по формирования читательской
грамотности
формированию
функциональной
грамотности
обучающихся
данных),
Проведен
методический
анализ
документов
и
рабочих материалов.
Проведен вебинар по для
управленческих команд и
педагогов ОО по проблемам
повышения
качества
обученности.
Проведено
2
семинара По графику Организационный
и методический
практикума.
отделы Центра,
Разработана рабочая тетрадь
филиалы Центра
к каждому семинару.
На
каждом
семинаре
представлены не менее 15
актуальных
приемов
развития
читательской
грамотности
Семинары- практикумы по Проведено
2
семинара По графику Организационный
93
использованию современных
образовательных технологий
при
формировании
функциональной
грамотности:
кейстехнологии
Семинары-практикумы
по
формированию
функциональной грамотности
у учащихся на уроках и во
внеурочной деятельности при
реализации ФГОС
практикума.
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару.
и методический
отделы Центра,
филиалы Центра
Проведено
2
семинара По графику Организационный
и методический
практикума.
отделы Центра,
Разработана рабочая тетрадь
филиалы
Центра
к каждому семинару.
На
каждом
семинаре
представлены не менее 15
актуальных
приемов
развития функциональной
грамотности во внеурочной
и урочной деятельности.
Методический калейдоскоп: Разработан
сценарий 1 раз в год Организационный
и методический
лучшие
практики
по проведения
отделы Центра,
формированию
Методического
филиалы Центра
функциональной грамотности калейдоскопа.
Методический калейдоскоп
проходит в деятельностном
формате.
Включено
не
менее 12 практик для
педагогов ОО.
Спикеры-руководители ПТЛ
города, педагоги, входящие
94
1.5.
Организация
методического
сопровождения
реализации
моделей
наставничества
в ПТЛ, педагоги-методисты
ГРЦ.
Разработана
рабочая
тетрадь.
Все участники получают
сертификат участника.
Единые методические дни по Проведено 6 ЕМД по теме
теме
«Механизмы на базе 18 ОО с включением
формирования
семинаров-практикумов и
метапредметных результатов открытых уроков
на уроке»
Единые
дни Проведено 4 Дня МДО,
Междисциплинарного
приуроченных
к
обучения
в празднованию
юбилея
общеобразовательных
Екатеринбурга по темам
организациях
«Высота.
Екатеринбург»,
«Форма.
Екатеринбург»,
«Сила.
Екатеринбург»,
«Энергия. Екатеринбург».
Разработаны методические
материалы, буклеты.
Деятельность
городской Разработан
план
лаборатории
деятельности лабораторий
«Наставничество»
«Наставничество»,
Созданы рабочие группы
внутри лаборатории по
актуальным
вопросам
в
95
по графику
Организационный
и методический
отделы Центра,
филиалы Центра
по графику
Организационный
и методический
отделы Центра,
филиалы Центра
По плану
работы
Директор центра
Организационный
и методический
отделы Центра,
филиалы Центра
ОО города
внедрения
моделей
наставничества в ОО.
Проводится не менее 1
семинара-практикума
в
месяц
по
актуальным
вопросам
внедрения
системы наставничества в
ОО
и
технологиям
внедрения моделей.
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару
Формирование
Разработка и системное
муниципальной
базы пополнение
базы
наставников
наставников
Организация
конкурса Разработано положение и
профессионального
организовано
проведение
мастерства «Педагогический конкурса
тандем»
Обучающие семинары по Проведено 8 обучающих
технологиям наставничества семинаров по технологиям
наставничества:
коучинг,
менторинг,
развивающие
беседы с педагогами, Lesson
Stady, активное слушание,
фасилитационные практики
и т.д.
96
Ежегодно
Методический
отдел Центра
По плану
работы
Директор центра
Организационный
и методический
отделы Центра,
филиалы Центра
Организационный
и методический
отделы Центра,
филиалы Центра
По плану
работы
Методические консультации
по вопросам реализации
моделей наставничества в ОО
города
Единые методические дни
для
педагогов-наставников
ДО и ОО по вопросам
создания
и
реализации
моделей наставничества
Организация
курсов
повышения
квалификации
для педагогов -наставников
1.6.
Разработка
методической
продукции по реализации
моделей наставничества
Организация работы в рамках
городского
проекта
«Молодость PRO»
для
обеспечения наставничества
молодых педагогов ОО
Анализ данных мониторинга
ОрганизационноДОО
(МКДО),
методическое
сопровождение ОО мониторинговых
по проведению и исследований МСОКО.
97
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару
Организована
доступная
линия консультирования.
По графику, не реже 1 раза в
2 недели.
ЕМД для педагогов ОО и
ДО по теме: «Эффективные
технологии наставничества
в
образовательной
организации»
Разработка ДПП и
их
реализация
для
педагогических работников
ОО
Разработка, тиражирование
методической
продукции
для ОО
Организация
наставнической работы с
молодыми педагогами
Сентябрьмай 1 раз в
две недели
по графику
По плану
работы
Организационный
и методический
отделы Центра,
филиалы Центра
Ежегодно
Учебный отдел
Центра
По плану
работы
По
отдельному
плану
Проведен
методический Ежегодно
анализ
данных Май-август
мониторинговых
исследований.
Директор центра
Организационный
и методический
отделы Центра,
филиалы Центра
Методический
отдел Центра
Организационный
, методический
отделы Центра,
филиалы Центра
Отдел
мониторинга
Центра
анализу
независимых
оценочных
процедур
Семинар-практикум
по
анализу возможных причин
необъективных результатов
оценочных процедур
Организация методической
помощи руководителям и
педагогам ОО, показавшим
98
Определены точки роста на
основе данных анализа.
Внесены корректировки в
план
методической
поддержки сопровождения
ОО
города,
внесены
корректировки в тематику
дополнительных
профессиональных
образовательных программ
и
плана
методических
событий по направлениям
деятельности ЦЕнтра.
Проведен
семинар
в 1 раз в год
Отдел
формате фасилитационной
мониторинга
сессии с руководителями
Центра
образовательных
Организационны
организаций,
показавших
йи
необъективные результаты
методический
оценочных процедур.
отдел Центра
Проведены мастермаинды с
руководителями
образовательных
организаций.
Организована
доступная Постоянно
Заместитель
линия консультирования.
По графику
директора по
По графику, не реже 1 раза в
организационно-
необъективные результаты по 2 недели.
методической
итогам оценочных процедур Предложен
методический
деятельности
аудит
образовательной
Центра
деятельности.
Организация индивидуальной Организована
По
Организационны
работы с педагогами ОО, индивидуальная работа с отдельному й отдел Центра
показывающими
педагогами
плану ПТЛ
необъективные
результаты
ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и др.
Оказание
консультативной Организованы консультации По запросу Организационны
методической
помощи молодых педагогов 0
й отдел Центра
молодым
педагогам
по
вопросам
проведения
и
оценивания
проверочных
работ (в рамках работы
«Академии
профессионального
мастерства»)
Осуществление контроля за Определен
списочноый
По
Филиалы Центра
объективностью проведения состав
независимых отдельному
ВПР в качестве независимых наблюдателей,
составлен
плану
наблюдателей
графика выходов
Организация муниципальной Разработан
паакет
По
Отдел
«Школы
подготовки локальных
нормативно- отдельному мониторинга,
обучюащихся к ВсОШ»
правовых
документов,
плану, с
организационны
регламентирующих
2023 года й отдел Центра
организацию
работы
99
1.7.
«Школы…»,
определен
списочный
состав
педагогических работников
по предметным областям,
обучающих
участников
«Школы…»,
составлен
график
проведения
«Школы…», составлен план
повышения квалификации
для педагогов «Школы…»
Организация
курсов Разработан и реализован По графику
Информационноповышения
квалификации план ДПП
методическое
сопровождение ОО педагогических работников,
по
реализации работающих в психологопедагогических классах
проекта
«ПсихологоИндивидуальное
Проведены консультации по Ежемесячно
педагогические
консультирование
запросу руководителей ОО
классы»
руководящих работников ОО
–
участников
проекта
«Психолого-педагогические
классы» по комплектованию
учебного плана
Участие
обучающихся Знакомство с особенностями По графику
психолого-педагогических
профессиональной
классов
в
«Академии деятельности педагогов
профессионального
мастерства
молодых
100
Учебный отдел
Центра
Методический
отдел Центра
Методический
отдел Центра
1.8.
Организация
методического
сопровождение
реализации
Программы
воспитания
педагогов
ОО
Екатеринбурга»
Методическое
Реализация
плана Постоянно
сопровождение реализации деятельности
городского По графику
Программы воспитания в ОО ресурсного
центра
по
модернизации
воспитательной
деятельности
в
ОО
Екатеринбурга»
с
трансляцией
практикоориентированных
методических
разработок
педагогической
общественности города.
Организация
адресного
индивидуального
и/или
группового
консультирования
на
основании
выявленных
профессиональных
дефицитов
и
запросов;
проведение
вебинаров,
мастермайндов по обмену
лучшими воспитательными
практиками, технологиями
по направлениям рабочих
программ воспитания, в том
101
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Проведение
методических
консультаций по реализации
программ воспитания в ДОО
в условиях введения ФОП ДО
Проведение
методических
консультаций для классных
руководителей
по
реализации
программы
воспитания
Единые методические дни
для классных руководителей
102
числе
путем
"горизонтального
обучения",
системы
наставничества
и
менторства.
Организована
Ежегодно,
консультационная
по графику
поддержка (онлайн, очно) с
последующей
адресной
помощью по корректировке
рабочих
программ
воспитания
Организована
По графику
консультационная
поддержка (онлайн, очно).
Адресная
помощь
по
организационносодержательным вопросам
воспитания
в
классном
коллективе
Разработан план единых
1 раз в
методических дней.
месяц
Проведено
8
единых сентябрьметодических дней.
май,
Для
организации
и ежегодно
проведения
единых
методических
дней
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Руководитель
ПТЛ классных
руководителей
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Руководитель
ПТЛ классных
Консультации по оказанию
адресной
помощи
педагогических работников и
управленческих кадров ОО
по
доработке
и
корректировке
рабочих
программ воспитания
привлечены педагоги из
профессиональных
сообществ: ПТЛ, «Лига
победителей»,
«Лидеры
воспитания»
Организована
доступная Постоянно
линия консультирования.
По графику
По графику, не реже 1 раза в
2 недели.
Проведение
городской Сбор, систематизация и
научно-практической
презентация лучшего опыта
конференции
«Воспитать образовательных
человека»
организаций МО «город
Екатеринбург» по темам:
организация воспитательной
деятельности в ОО в
условиях
введения
примерной
программы
воспитания,
духовнонравственное
воспитание
дошкольников
и
школьников,
организационно103
1 раз в год
руководителей
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Руководитель
ПТЛ классных
руководителей
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Информационнометодический
день
«Формирование партнерских
отношений: школа – семья»
Проведение мастер-классов
победителями
конкурсов
«Воспитать
человека»
и
104
содержательные
вопросы
работы
классного
руководителя,
поддержка
органов
детских
общественных объединений,
развитие
органов
ученического
самоуправления,
эффективная
работа
с
родителями
и
другим
актуальными
вопросам
реализации
рабочих
программ воспитания.
Тиражирование
и
масштабирование лучших
практик по организации
взаимодействия школы с
семьей,
эффективными
формами
работы
с
родителями,
организация
консультаций экспертов в
области
образования
и
воспитания
федерального
уровня.
Разработан
сценарий
проведения
Мастер-классов.
Мастер-
1 раз в год
Администрация
Центра
1 раз в год
Заместитель
директора по
научно-
«Воспитатель года»
1.9.
1.10.
Совершенствовани
е
системы
мониторинга
качества
дополнительного
профессиональног
о образования на
муниципальном
уровне
Организация
событий
городского
ресурсного Центра
по
разработке
муниципальной
Организация
внутренней
системы оценки качества
реализации Программы через
обратную
связь
с
педагогическими
и
руководящими работниками
ОО
Педагогические онлайн-кафе
по презентации результатов
работы площадок городского
ресурсного Центра
105
класс
проходит
в
методической
деятельностном
формате.
работе Центра.
Организационный
Включено не менее 12
и методический
практик для педагогов ОО.
отделы Центра,
Спикерыпобедителями
филиалы Центра
конкурсов
«Воспитать
человека» и «Воспитатель
года»
Разработана
рабочая
тетрадь.
Все участники получают
сертификат участника.
Организована качественная, 2 раза в год Администрация
доступная система обратной
Центра,
связи с использованием
руководители
сайта Центра, социальных
отделов Центра
аккаунтов
Центра,
социальных
сетей
профессиональных
сообществ, анкетирования.
Проведено не менее 2 Ежемесячно
Заместитель
онлайн-кафе
для
(по
директора по
руководителей ОО.
графику)
организационноРазработан план проведения
методической
каждого
онлайн
кафе.
деятельности
Разработаны рабочие листы
Центра
модели реализации
ФГОС СОО
Лаборатории по созданию
практико-ориентированных
методических продуктов
Адресные
рекомендации
школам
по
итогам
мониторинга
реализации
ФГОС СОО
106
для каждого онлайн кафе.
Спикеры- руководители ОО,
входящие в число ГРЦ,
представляющие наиболее
успешный опыт практик
управления и реализации
ФГОС СОО.
Разработан
план
деятельности лабораторий
ГРЦ.
Созданы рабочие группы по
актуальным
вопросам
реализации ФГОС СОО.
Проводится не менее 1
семинара-практикума
в
месяц
по
актуальным
вопросам внедрения ФГОС
СОО.
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару.
не реже 1 раза в год.
Разработаны
адресные
рекомендации по кластерам
точек роста и запросов ОО
города
по
вопросам
внедрения ФГОС СОО
По плану
работы
Заместитель
директора по
организационнометодической
деятельности
Центра
Апрель
Ежегодно
Заместитель
директора по
организационнометодической
деятельности
Центра
1.11.
Организация
событий
городского
ресурсного Центра
«Призвание»
Педагогические онлайн-кафе
с презентацией результатов
деятельности
районных
ресурсных центров
Руководители
РРЦ
По графику
Заместитель
директора по
организационнометодической
деятельности
Центра
Проведено не менее 8
онлайн-кафе
для
руководителей ОО.
Разработан план проведения
каждого
онлайн
кафе.
Разработаны рабочие листы
для каждого онлайн кафе.
Спикеры-руководители ОО,
входящие в число ГРЦ,
представляющие наиболее
успешный опыт практик
управления и реализации
ФГОС по вопросам развития
кадрового потенциала.
Методические
события Проведено не менее 5 По графику
Заместитель
ресурсных центров
семинаров -практикумов в
РРЦ
директора по
месяц для педагогов района Сентябрь- организационнопедагогами –методистами
апрель
методической
школ, входящих в число
деятельности
школ ГРЦ.
Центра.
Руководители
РРЦ
Семинар
«Использование Проведен
семинар- По графику
Заместитель
смысловых стратегий при практикум для педагоговдиректора по
работе с текстом»
методистов, входящих в
организационно107
Семинар
развития
мышления»
«Технологии
критического
Семинар
«Развивающие
беседы как эффективная
технология формирующего
оценивания»
108
число школ ГРЦ. Разработан
методической
план семинара, рабочая
деятельности
тетрадь.
Организована
Центра
обратная
связь
с
педагогами-методистами по
вопросам организации и
проведения
семинарапрактикума доля педагогов
района.
Проведен
семинар- По графику
Заместитель
практикум для педагогов директора по
методистов, входящих в
организационночисло школ ГРЦ. Разработан
методической
план семинара, рабочая
деятельности
тетрадь.
Организована
Центра
обратная
связь
с
педагогами-методистами по
вопросам организации и
проведения
семинарапрактикума доля педагогов
района.
Проведен
семинар- По графику
Заместитель
практикум для педагоговдиректора по
методистов, входящих в
организационночисло школ ГРЦ. Разработан
методической
план семинара, рабочая
деятельности
тетрадь.
Организована
Центра
Семинар «Применение кейстехнологий
в
образовательном
процессе
ОО»
Семинар
«Технологии
учебного проектирования в
образовательном
процессе
ОО»
109
обратная
связь
с
педагогами-методистами по
вопросам организации и
проведения
семинарапрактикума доля педагогов
района.
Проведен
семинар- По графику
Заместитель
практикум для педагогов директора по
методистов, входящих в
организационночисло школ ГРЦ. Разработан
методической
план семинара, рабочая
деятельности
тетрадь.
Организована
Центра
обратная
связь
с
педагогами-методистами по
вопросам организации и
проведения
семинарапрактикума доля педагогов
района.
Проведен
семинар- По графику
Заместитель
практикум для педагогов директора по
методистов, входящих в
организационночисло школ ГРЦ. Разработан
методической
план семинара, рабочая
деятельности
тетрадь.
Организована
Центра
обратная
связь
с
педагогами-методистами по
вопросам организации и
Единый методический день
«Критериальный подход в
системе оценивания»
проведения
семинарапрактикума доля педагогов
района.
Проведен
семинарпрактикум для педагогов методистов, входящих в
число школ ГРЦ. Разработан
план семинара, рабочая
тетрадь.
Организована
обратная
связь
с
педагогами-методистами по
вопросам организации и
проведения
семинарапрактикума доля педагогов
района.
Разработан план единого
методического дня.
Организаторы и спикерыпедагоги школ, входящих в
ГРЦ «Призвание»
Единый
информационнометодический
день
для
педагогов
ОО
города
«Внедрение
современных
образовательных технологий
в
контексте
реализации
ФГОС»
Семинар
«Эффективные Проведен
семинаригропрактики в учебном практикум для педагогов процессе»
методистов, входящих в
число школ ГРЦ. Разработан
план семинара, рабочая
110
1 раз в год
Заместитель
директора по
организационнометодической
деятельности
Центра
1 раз в год
Заместитель
директора по
организационнометодической
деятельности
Центра
1 раз в год
Заместитель
директора по
организационнометодической
деятельности
Семинар
«Развитие
коммуникативных навыков в
обучении:
социо-игровые
практики, фасилитационные
и сингапурские структуры.
1.12.
Организация
событий
городского
ресурсного Центра
«Модернизация
воспитательной
деятельности в ОО
города
Реализация 2-3 года работы
городского
ресурсного
центра
«Модернизация
воспитательной
деятельности…»
111
тетрадь.
Организована
Центра
обратная
связь
с
педагогами-методистами по
вопросам организации и
проведения
семинарапрактикума доля педагогов
района.
Проведен
семинар- 1 раз в год
Заместитель
практикум для педагогов директора по
методистов, входящих в
организационночисло школ ГРЦ. Разработан
методической
план семинара, рабочая
деятельности
тетрадь.
Организована
Центра
обратная
связь
с
педагогами-методистами по
вопросам организации и
проведения
семинарапрактикума доля педагогов
района.
Реализация модели единой По графику
Заместитель
архитектуры
директора по
воспитательного
научнопространства МО «город
методической
Екатеринбург»
в
ходе
работе Центра
внедрения
рабочей
Руководители
программы воспитания в
РРЦ, члены КС
ОО.
Сбор
и
Екатеринбурга»
распространение
лучших
воспитательных
практик,
разработка
современных
воспитательных технологий
и форм работы с детсковзрослой общностью по
модулям
примерной
программы
воспитания.
Популяризация новейших
эффективных
педагогических
практик,
методик
обучения
и
воспитания.
Организация
деятельности Организация рабочих групп
городской
лаборатории по разработке методических
классных руководителей ОО практико-ориентированных
Екатеринбурга
продуктов
с
учетом
выявленных
профессиональных
дефицитов педагогических
работников,
осуществляющих функции
классного руководителя.
Сбор, систематизация и
распространение
эффективных
воспитательных
практик
112
постоянно
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Руководитель
ПТЛ классных
руководителей
Общегородское совещание с
заместителями директоров по
воспитательной работе ОО
города
Екатеринбурга
(онлайн, очно)
113
классных руководителей по
уровням образования.
Информирование
об 2 раза в год
актуальных
нормативноправовых
документах
федерального,
регионального,
муниципального уровней в
области
воспитания
по
основным
направлениям
реализации
ФГОС,
Примерной
программы
воспитания с учетом итогов
предварительного
анкетирования участников
совещания.
Обсуждение
затруднений ОО
при
реализации
рабочих
программ
воспитания,
консультирование,
презентация
положительного
опыта
реализации
рабочих
программ воспитания на
уровне ОО и классных
коллективов. Формирование
запросов для организации
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Педагогическая мастерская:
«Точка сборки: успешные
практики
и
технологии
воспитания как инструмент
эффективной
реализации
рабочей
программы
воспитания»
(платформа
МЦРКПО «Взаимообучение
городов»).
Городская
научнопрактическая
конференция
по вопросам воспитания
«Воспитание
в
школе:
действуем
в
интересах
ребенка»
Участие
в
научнопрактических конференциях
по актуальным вопросам
воспитания
на
всероссийском
и
114
индивидуальных
и
групповых
семинаровпрактикумов,
КПК,
вебирнаров, мастермайндов
с
целью
устранения
затруднений и дефицитов.
Презентация
лучшего
практико-ориентированного
опыта
организации
воспитательной
деятельности
в
образовательных
организациях МО «город
Екатеринбург» в условиях
реализации
рабочих
программ воспитания.
Презентация
лучших
воспитательных
практик,
современных технологий и
методик
воспитания
образовательных
организаций МО «город
Екатеринбург».
1 раз в год
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
1 раз в год
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
2 раз в год
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
международном уровнях
Единый методический день
для классных руководителей
ОО города Екатеринбурга
(цикл вебинаров)
Открытые (очные) события
районных ресурсных центров
ГРЦ
«Модернизация
воспитательной
деятельности…» по модулям
рабочей
программы
воспитания
Сборник тезисов по итогам
115
Разработан план единых По графику
методических дней.
Проведено
8
единых
методических дней.
Для
организации
и
проведения
единых
методических
дней
привлечены педагоги из
профессиональных
сообществ: ПТЛ, «Лига
победителей»,
«Лидеры
воспитания».
Проведены
открытые Ежегодно
воспитательные события для
февраль
педагогической
март
общественности города с
апрель
целью
презентации
практики
воспитательной
работы по
конкретным
направлениям
рабочей
программы воспитания.
Сбор,
описание
и 1 раз в год
Кураторы 6
команд
городского
ресурсного
центра
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Руководитель
ПТЛ классных
руководителей
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Кураторы РРЦ
Заместитель
2-3 года работы городского
ресурсного Центра, 1 -3 года
работы
городской
лаборатории
классных
руководителей «Ценностносмысловые
доминанты
рабочей
Программы
воспитания»,
Выездные
сборы/
слет
«Лидеров воспитания»
Муниципальный навигатор
лучших
воспитательных
практик
образовательных
организаций
МО «город
Екатеринбург»
116
распространение практик,
методик,
технологий
воспитательной работы в
ОО
МО
«город
Екатеринбург».
Разработан маршрут сборов.
Сборы
проходят
в
деятельностном формате.
Разработаны
рабочие
тетради по всем событиям,
вошедшим в сборы.
Организована
обратная
связь с участниками сборов
по
результатам
использования полученных
технологий,
практик,
приемов в деятельности ОО.
Разработан и мобильно
пополняется электронный
банк
воспитательных
практик по направлениям
программы воспитания с
целью повышения качества
организации воспитательной
Ежегодно,
август
Постоянно
директора по
научнометодической
работе Центра
Информационно
библиографичес
кий отдел
Директор
Центра
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Руководитель
ПТЛ классных
деятельности
образовательных
организациях МО
Екатеринбург».
1.13.
1.14.
1.15.
Организация
событий
В соответствии с положением
городского
и планом деятельности ГРЦ
ресурсного центра
«МетаШкола»
Организация
событий
В соответствии с положением
городского
и планом деятельности ГРЦ
ресурсного центра
«ИРиС»
«Профессиональный развитие педагогов»
Разработка и реализация
Реализация
дополнительного
дополнительных
профессионального программ
образовательных
для
педагогических
программ
работников
в
рамках
повышения
курсовой
подготовки
с
квалификации
профессиональных
педагогических и учетом
запросов
и
дефицитов
руководящих
педагогов ДОО
работников
117
в
руководителей
«город
См. отдельный документ
См. отдельный документ
По графику
Куратор ГРЦ
Филиалы центра
По графику
Куратор ГРЦ
Филиалы центра
Темы
дополнительных
в
профессиональных
соответстви
программы соответствуют и с учебным
запросам
педагогических планом и
работников,
позволяют графиком
ликвидировать
профессиональные
дефициты,
позволяют
осваивать
новые
профессиональные
компетенции
с
целью
качественного реализации
Учебный отдел
Центра
Разработка и реализация
дополнительного
профессионального программ
для
педагогических
работников
в
рамках
курсовой
подготовки
с
учетом
профессиональных
запросов
и
дефицитов
руководителей ДОО
Разработка и реализация
дополнительного
профессионального программ
для
педагогических
работников
в
рамках
курсовой
подготовки
с
учетом
профессиональных
запросов
и
дефицитов
педагогов
общеобразовательных
организаций
118
ФГОС ДОО .
Темы
дополнительных
профессиональных
программы соответствуют
запросам
руководящих
работников,
позволяют
ликвидировать
профессиональные
дефициты,
позволяют
осваивать
новые
профессиональные
компетенции
с
целью
качественного управления
ДОО и реализации ФГОС
ДОО.
Темы
дополнительных
профессиональных
программы соответствуют
запросам
педагогических
работников,
позволяют
ликвидировать
профессиональные
дефициты,
позволяют
осваивать
новые
профессиональные
компетенции
с
целью
качественного реализации
в
соответстви
и с учебным
планом и
графиком
Учебный отдел
Центра
В
соответстви
и с учебным
планом и
графиком
Учебный отдел
Центра
Разработка и реализация
дополнительного
профессионального программ
для руководящих работников
ОО в рамках курсовой
подготовки
с
учетом
профессиональных запросов
и дефицитов руководителей
общеобразовательных
организаций
Диагностические
исследования
образовательных
потребностей и дефицитов
педагогических работников в
условиях реализации ФГОС
119
обновленных ФГОС НОО,
ФГОС ООО и реализации
ФГОС СОО , введения ФОП
Темы
дополнительных
В
профессиональных
соответстви
программы соответствуют и с учебным
запросам
руководящих планом и
работников,
позволяют графиком
ликвидировать
профессиональные
дефициты,
позволяют
осваивать
новые
профессиональные
компетенции
с
целью
качественного управления
ОО
и
качественной
реализации
обновленных
ФГОС НОО, ФГОС ООО и
реализации ФГОС СОО,
введения ФОП
Проведены исследования в По графику
июне.
На
основе
результатов
внесены корректировки в
тематику дополнительных
профессиональных
образовательных программ.
Учебный отдел
Центра
Отдел
мониторинга
Центра
Повышение
квалификации Обеспечено
непрерывное По плану
педагогов-наставников
повышение квалификации
педагогов-наставников
молодых педагогов через
проведение
вебинаров,
семинаров-практикумов,
методических
сессий
и
реализацию
дополнительных
профессиональных
образовательных программ.
Повышение
квалификации Обеспечено
непрерывное По плану
педагогов ОО города по повышение квалификации
поддержке
и
развитию педагогов
города через
талантов и способностей у проведение
вебинаров,
детей и молодежи
семинаров-практикумов,
методических
сессий
и
реализацию
дополнительных
профессиональных
образовательных программ.
Методические консультации Проведен
1 По графику
для
педагогических информационноработников к поэтапному методический семинар для
внедрению НСУР
педагогических работников
к поэтапному внедрению
НСУР
120
Учебный отдел
Центра
Учебный отдел
Центра
Организационно
-методический
отдел Центра
2.
2.1.
Организована
доступная
линия консультирования.
По графику, не реже 1 раза в
2 недели.
«Лига победителей». Городские конкурсы Создание единого информационного ресурса
муниципального конкурсного движения.
профессионального мастерства
Сформирована система тьюторского сопровождения
профессиональных конкурсов.
Создана база экспертов профессиональных конкурсов
муниципального уровня.
Финалисты профессиональных конкурсов активно включены
в организацию, проведение конкурсов и тьюторское
сопровождение участников.
Финалисты конкурса не реже 2 раз в год делятся опытом
участия в профессиональных конкурсах на методических
событиях города.
Конкурс профессионального Обеспечено
По графику
Заместитель
Организация
мастерства «Учитель года»
информирование
конкурса
директора по
конкурсов
педагогической
организационнопрофессиональног
общественности о сроках
методической
о мастерства на
проведения
конкурса,
деятельности
муниципальном
алгоритм подготовки.
Организационно
уровне,
Конкурс
проведен
в
- методический
методическая
соответствии с положением,
отдел Центра
поддержка участия
утвержденным
педагогов
в
Департаментом образования
профессиональных
Администрации
города
конкурсах
121
регионального
федерального
уровней
и
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено
информирование
педагогической
общественности о ходе
конкурса, его результатах.
Конкурс профессионального Обеспечено
По графику
Заместитель
мастерства
«Молодой информирование
конкурса
директора по
педагог»
педагогической
организационнообщественности о сроках
методической
проведения
конкурса,
деятельности
алгоритм подготовки.
Организационно
Конкурс
проведен
в
- методический
соответствии с положением,
отдел Центра
утвержденным
Департаментом образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено
информирование
педагогической
общественности о ходе
конкурса, его результатах.
122
Конкурс профессионального
мастерства «Воспитать
человека»
Обеспечено
По графику
Заместитель
информирование
конкурса
директора по
педагогической
организационнообщественности о сроках
методической
проведения
конкурса,
деятельности
алгоритм подготовки.
Конкурс
проведен
в
соответствии с положением,
утвержденным
Департаментом образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено
информирование
педагогической
общественности о ходе
конкурса, его результатах.
Конкурс профессионального Обеспечено
По графику
Заместитель
мастерства «Управленческая информирование
конкурса
директора по
команда»
педагогической
организационнообщественности о сроках
методической
проведения
конкурса,
деятельности
алгоритм подготовки.
Конкурс
проведен
в
соответствии с положением,
123
утвержденным
Департаментом образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено
информирование
педагогической
общественности о ходе
конкурса, его результатах.
Конкурс профессионального Обеспечено
По графику
Заместитель
мастерства
«Воспитатель информирование
конкурса
директора по
года»
педагогической
организационнообщественности о сроках
методической
проведения
конкурса,
деятельности
алгоритм подготовки.
Конкурс
проведен
в
соответствии с положением,
утвержденным
Департаментом образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено
информирование
124
педагогической
общественности о ходе
конкурса, его результатах.
Конкурс профессионального Обеспечено
По графику
Заместитель
мастерства «Методист года» информирование
конкурса
директора по
педагогической
организационнообщественности о сроках
методической
проведения
конкурса,
деятельности
алгоритм подготовки.
Конкурс
проведен
в
соответствии с положением,
утвержденным
Департаментом образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено
информирование
педагогической
общественности о ходе
конкурса, его результатах.
Конкурс
педагогов- Обеспечено
По графику
Заместитель
наставников
информирование
конкурса
директора по
«Педагогический
тандем» педагогической
организационно(наставник-наставляемый)
общественности о сроках
методической
проведения
конкурса,
деятельности
125
2.2.
Создание
и
методическое
сопровождение
экспертного
педагогического
сообщества «Лига
победителей»
из
числа победителей
профессиональных
конкурсов
для
акселерации
лучшего опыта и
масштабирования
Мастер-классы от призеров и
победителей
городских
конкурсов «Уроки мастеров»
Методические сессии от
победителей и призеров
городских конкурсов «Путь к
победе» - как подготовиться к
профессиональному конкурсу
126
алгоритм подготовки.
Конкурс
проведен
в
соответствии с положением,
утвержденным
Департаментом образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Определены победители и
призеры.
Обеспечено
информирование
педагогической
общественности о ходе
конкурса, его результатах.
Проведено 2 мастер-класса 2 раза в год Организационный
и методический
победителями и призерами
отделы центра
профессиональных
конкурсов.
Разработаны
рабочие
тетради,
методические
материалы
к
мастерклассам.
Проведено 2 методических 2 раза в год Организационный
и методический
победителями и призерами
отделы центра
профессиональных
конкурсов.
Разработаны рабочие листы,
методические материалы к
методическим сессиям.
Все победители и призеры
городских
конкурсов
профессионального
мастерства внесены в реестр
экспертов по подготовке и
проведению
конкурсов,
реестр
тьюторов
для
будущих
участников
профессиональных
конкурсов.
Тьюторское сопровождение Разработан
порядок
участников
конкурсов тьюторского сопровождения
победителями и призерами участника конкурса:
прошлых лет
-общий порядок (для всех
участников)
- индивидуальный маршрут
сопровождения.
Организована презентация
порядка
тьюторского
сопровождения участника
конкурса.
Обеспечена
реализация
порядка
тьюторского
сопровождения участникам
конкурса.
результатов
конкурсного
движения
Формирование
базы
муниципалитета
экспертов
из
числа
на регионально и победителей
и
призеров
всероссийском
городских конкурсов
уровнях
127
Постоянно
Организационный
и методический
отделы центра
Постоянно
По плану
Организационный
и методический
отделы центра
Методическое
сопровождение участников
конкурсов различного уровня
методистами Центра
3.
«Молодость PRO»
128
Разработан
порядок Постоянно Организационный
и методический
тьюторского сопровождения По плану
отделы центра
участников региональных и
всероссийских конкурсов.
Организована презентация
порядка
тьюторского
сопровождения участников
региональных
и
всероссийских конкурсов.
Обеспечена
реализация
порядка
тьюторского
сопровождения участников
региональных
и
всероссийских конкурсов.
Организована
доступная
линия консультирования.
Создана система профессиональной поддержки молодых
педагогов города.
Реализуется системная работа городского совета молодых
педагогов «Молодость PRO»в координации с районными
советами молодых педагогов.
Создана программа событий для повышения
профессиональной компетентности молодых педагогов.
Создание системы
профессиональной
поддержки
молодых педагогов
для
содействия
профессиональном
у становлению и
развитию
начинающих
специалистов
системы
образования
города,
формирования и
развития системы
наставничества
молодых педагогов
Семинары-практикумы,
методические
семинары,
методические сессии для
молодых педагогов
по
актуальным
вопросам
реализации
обновленных
ФГОС НОО, ФГОС ООО и
ФГОС СОО
Семинары-практикумы,
методические
семинары,
методические сессии для
молодых педагогов
по
развитию
эмоционального
интеллекта
Семинары-практикумы,
методические
семинары,
методические сессии для
молодых педагогов
по
развитию коммуникативных
навыков
129
Проведено
2
семинара По графику
Заместитель
практикума.
директора по
Разработана рабочая тетрадь
организационнок каждому семинару.
методической
На
каждом
семинаре
деятельности
представлены не менее 15
Центра
актуальных приемов по
актуальным
вопросам
реализации
обновленных
ФГОС НОО, ФГОС ООО и
ФГОС СОО.
Проведено
2
семинара По графику Организационный
и методический
практикума.
отделы центра
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару.
На
каждом
семинаре
представлены не менее 10
актуальных приемов
по
развитию эмоционального
интеллекта.
Проведено
2
семинара По графику Организационный
и методический
практикума.
отделы центра
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару.
На
каждом
семинаре
представлены не менее 15
актуальных приемов по
Семинары-практикумы,
методические
семинары,
методические сессии для
молодых педагогов
по
актуальным
способам
взаимодействия с родителями
обучающихся
Формирование
и
методическое сопровождение
наставнических пар и ( или)
групп
130
развитию коммуникативных
навыков.
Проведено
2
семинара По графику Организационный
и методический
практикума.
отделы центра
Разработана рабочая тетрадь
к каждому семинару.
На
каждом
семинаре
представлены не менее 15
актуальных приемов по
актуальным
способам
взаимодействия
с
родителями обучающихся.
Выявлен
запрос
на По плану
Заместитель
формирование
директора по
наставнических пар и (или)
организационногрупп.
методической
Разработан
алгоритм
деятельности
наставничества.
Центра
Разработан
маршрут
методического
сопровождения
пары,
группы.
Сформированы
наставнические
пары,
группы.
Проведено 2 встречи по
презентации
опыта
Педагогическое онлайн-кафе
«Полезный вторник» для
молодых педагогов
Методические сессии
молодых
педагогов
районам
для
по
Методические встречи на
базе
Дома
Учителя
с
представителями
Активов
молодых педагогов районов
г. Екатеринбурга, городского
Совета молодых педагогов
взаимодействия
наставнических пар и групп.
Разработан
план Еженедельн Организационный
и методический
педагогических онлайн-кафе
о по
отделы центра
Проведено не менее 25
графику
онлайн кафе.
Разработан
план По графику
Заместитель
методических сессий.
директора по
Проведено 7 методических
организационносессий.
методической
Разработана рабочая тетрадь
деятельности.
к каждой сессии.
Разработан план встреч с По графику
Заместитель
активом молодых педагогов
директора по
Проведено не менее 9
организационновстреч в год.
методической
деятельности
Центра
Организационный
и методический
отделы центра
Деятельность
городского Разработан
план По графику
Заместитель
Совета Молодых педагогов
деятельности
городского
директора по
Совета Молодых педагогов.
организационноПлан реализован не менее
методической
чем на 80%.
деятельности
Центра
131
Совместные события для
молодых
педагогов
совместно
с районными
организациями
Общероссийского Профсоюза
образования
Городской форум молодых
педагогов «Молодость PRO»
на тему «Стартуем вместе»
Онлайн-форум для молодых
педагогов «Я – классный
руководитель!»
132
Организационный
и методический
отделы центра
Организационный
и методический
отделы центра
Разработан план совместных По графику
событий
Проведено 7 событий для
молодых
педагогов
совместно с районными
организациями
Общероссийского
Профсоюза образования .
Разработан
сценарий 1 раз в год
Директор
проведения
сентябрь
Центра
форум молодых педагогов
Организационны
«Молодость PRO» на тему
йи
«Стартуем вместе». Форум
методический
проходит в деятельностном
отделы центра
формате.
Включено
не
менее 15 практик для
молодых педагогов ОО.
Разработана
рабочая
тетрадь.
Все участники получают
сертификат участника.
Разработан
сценарий 1 раз в год
Директор
проведения
Центра
Организационный
Онлайн-форума
для
молодых
педагогов
«Молодость PRO» на тему
«Я
–
классный
руководитель!».
Форум
проходит в деятельностном
формате.
Включено
не
менее 20 практик для
молодых
педагогов –
классных
руководителей
ОО.
Разработана
рабочая
тетрадь.
Все участники получают
сертификат участника.
Онлайн-форум для молодых Разработан
сценарий
педагогов «Вселенная Soft проведения
Skills»
Онлайн-форума
для
молодых
педагогов
«Молодость PRO» на тему
«Вселенная Soft Skills».
Форум
проходит
в
деятельностном
формате.
Включено не менее 20
практик
для
молодых
педагогов ОО.
Разработана
рабочая
тетрадь.
133
и методический
отделы центра
1 раз в год
Директор
Центра
Организационный
и методический
отделы центра
Все участники получают
сертификат участника.
Выездные сборы молодых Разработан маршрут сборов.
педагогов
Сборы
проходят
в
деятельностном формате.
Разработаны
рабочие
тетради по всем событиям,
вошедшим в сборы.
Организована
обратная
связь с участниками сборов
по
результатам
использования полученных
технологий,
практик,
приемов в деятельности ОО.
«Педагогический круиз» по Разработан
маршрут
обмену опытом с молодыми «Педагогического круиза».
педагогами города и области. Сборы
проходят
в
деятельностном формате.
Разработаны
рабочие
тетради по всем событиям,
вошедшим в сборы.
Организована
обратная
связь
с
участниками
«Педагогического круиза»
по
результатам
использования полученных
технологий,
практик,
134
1 раз в год
Директор
Центра
Организационный
и методический
отделы центра
1 раз в год
Директор
Центра
Организационный
и методический
отделы центра
Общегородское
событие
для
педагогов города
позитива»
итоговое
молодых
«Школа
Методические консультации
для
молодых
педагогов
методистами Центра
4.
Академия
профессионального
мастерства для педагогов ОО
и ДОО
«Екатеринбургскому учителю – слава!»
135
приемов в деятельности ОО.
Разработан
сценарий 1 раз в год Организационный
и методический
проведения
отделы центра
Общегородское
итоговое
событие
для
молодых
педагогов города «Школа
позитива»
Событие
проходит в деятельностном
формате.
Организована
доступная Постоянно Организационный
линия консультирования.
По графику и методический
отделы центра
По графику, не реже 1 раза в
2 недели.
По отдельному плану, с По графику Организационный
и методический
2022 -2023 учебного года
отделы центра
Создана система по формированию, поддержке и
продвижению позитивного образа педагогов Екатеринбурга
среди широкой общественности города
Открытие
сменных
экспозиций
аллеи
педагогической
славы
в
центральном
дендрологическом
парке
МО «город Екатеринбург»;
баннеры о педагогах –
лидерах Екатеринбургского
образования
Проведение
ежегодного
торжественного
методического приема для
педагогической
общественности - активных
участников
методических
событий Центра.
Проведение педагогического
онлайн- кафе для ветеранов
педагогического труда
Проведение
акции
«Образовательный экспресс»
с
участием
победителей
профессиональных конкурсов
для различных категорий
педагогической
136
Открыты
сменные
экспозиций
аллеи
педагогической славы (3
аллеи в год, 100 баннеров о
педагогических работниках
и управленческих кадрах –
лидерах Екатеринбургского
образования).
1 раз в
квартал
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Проведен
торжественный
методический прием (1 раз в
год, 100 человек).
1 раз в год
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Проведено педагогическое 3 раза в год
онлайн- кафе для ветеранов
педагогического труда (3
раза в год/ 300 участников
за год).
Проведена
акция 1 раз в год
«Образовательный
экспресс» (1 раз в год/не
менее 20 спикеров/не менее
1000 участников.
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра,
организационны
общественности
для
тиражирования
лучшего
педагогического опыта
Реализация
акции
«Брендированный трамвай»,
листовки в метрополитене,
посвященные празднованию
Дня Учителя
Реализация акции «Гордость
Екатеринбургского
образования»:
-размещение информации о
победителях
профессиональных конкурсов
(ситиборды в 7 районах МО
«город Екатеринбург»)
Реализация
акции
«За
каждым
известным
человеком стоит учитель»:
размещение
социальных
роликов на мультимедийных
экранах города
137
йи
методический
отделы Центра
Реализована
акции
«Брендированный трамвай»
(1 раз в год/1 трамвай)
поздравительные листовки в
вагонах метро (1 раз
в
год/не менее 500 листовок).
Реализована
акция
«Гордость
Екатеринбургского
образования»:
-размещение информации о
победителях
проф.конкурсов:
ситиборды: 1 раз в год/7 в
каждом районе города;
Реализована
акция «За
каждым
известным
человеком стоит учитель»:
размещение
социальных
роликов
на
мультимедийных
экранах
города – 1 раз в год /не
менее 7 экранов .
1 раз в год
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
1 раз в год
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра
5.
Создание
имиджевых Созданы имиджевые ролики 2 раза в год
Заместитель
социальных роликов о роли (не менее 2 раза в год/не
директора по
педагогов в обществе
менее 10 000 просмотров).
научноФормирование базы «Легенд
методической
Екатеринбургского
работе Центра
образования» (педагоги и
руководители,
предъявляющие
высокие
результаты работы)
Организованы условия для презентации передового опыта
«Педагоги Екатеринбурга – педагогам России!»
педагогических работников и управленческих кадров города
Екатеринбурга на всероссийском и международном уровнях
Директор
Создание условий Презентация методических Презентовано не менее 3 По графику
муниципальной практик.
Центра
для
трансляции практик
системы образования
на
Заместители
уникального
директора
опыта
педагогов платформе «Взаимообучение
Центра
Екатеринбурга и городов» (МЦРКПО)
создания
Организация
Организовано не менее 2 По плану
Директор
позитивного
всероссийских/международн стажировок
в
год
с
Центра
имиджа системы ых
стажировок
для возможностью
образования МО методистов
Центра
и презентации/обмена
«город
руководителей ОО города
эффективным
опытом
Екатеринбург»
работы
образовательных
организаций МО «город
Екатеринбург».
Презентация лучших практик Участие не менее в 3 НПК По графику
Директор
педагогических
и федерального/международн
Центра
138
руководящих работников на ого уровней
конференциях
различного
уровня.
6.
Информационное
сопровождение
реализации
Программы
Публикации
педагогов
Екатеринбурга с освещением
уникального педагогического
опыта в сборниках статей и
тезисов
Разработан
план По графику
публикаций.
Представлен опыт не менее
10 публикаций педагогов в
СМИ.
Трансляция
уникального
опыта
педагогов
Екатеринбурга посредством
освещения в СМИ, роликов
на
YouTube-канале,
видеохостинге
RUTUBE
Центра.
Администрирование
официального сайта Центра,
Интернет-ресурсов,
социальных
сетей,
электронного
журнала
«Вестника
Екатеринбургского
Дома
Учителя»,
освещающих
Разработан
план По графику
трансляций.
Не
менее
8
презентационных роликов,
размещенных на YouTubeканале,
видеохостинге
RUTUBE Центра.
Педагогическая
Постоянно,
общественность
в течение
своевременно и качественно
года
информирована обо всех
аспектах
реализации
Программы и деятельности
Центра.
139
Заместители
директора
Центра
Руководители
отделов Центра
Заместитель
директора по
научнометодической
работе Центра,
руководители
отделов Центра
Информационно
коммуникацион
ный отдел
Центра
Информационно
коммуникацион
ный отдел
Центра
деятельность Центра
Подготовка
сборников
статей,
методических
материалов по итогам и
этапам
реализации
Программы
Организация
работы
читального зала Центра
Подготовка
презентаций,
видеоконтента к докладам по
реализации
Программы,
оформление
выставок,
фотоотчетов
Ведение
электронных
ресурсов
по
трансляции
лучших практик на сайте
Центра,
методической
интернет-платформе
Издание
электронного
журнала
«Вестник
Екатеринбургского
Дома
Учителя» на методической
интернет-платформе
Мобильное
информирование/консультир
ование педагогических и
руководящих работников о
140
Не реже чем 1 раз в квартал Постоянно,
проведен
аудит
статей, в течение
методических
материалов
года
по
итогам
и
этапам
реализации Программы
Организован
доступ
к Постоянно,
информационным
в течение
источникам.
года
Информационно
коммуникацион
ный отдел
Центра
Информационно
коммуникацион
ный отдел
Центра
Своевременно размещены
материалы
о
лучших
практиках
по
этапам
реализации Программы.
Постоянно
По графику
По графику
Обеспечено качественное,
открытое,
доступное
информирование
педагогических
и
Постоянно
Информационно
коммуникацион
ный отдел
Центра
Информационно
коммуникацион
ный отдел
Центра
Администрация
Центра,
руководители
отделов Центра,
деятельности
Центра
реализации Программы
и руководящих работников о
деятельности
Центра
и
реализации Программы.
Запуск «ДИС»
•
Дистанционное
информирование
и
консультирование педагогов
и руководителей ОО (чаты
по
категориям
педагогических работников
в мессенджерах, социальных
сетях).
•
Системное обновление
методического
банка
с
учетом
проведенных
Центром
вебинаров,
семинаров-практикумов,
мастермайндов
и др. по
актуальным
вопросам
введения
и
реализации
обновленных ФГОС НОО и
ООО,СОО, введения ФОП
141
филиалов
Центра,
Информационно
коммуникацион
ный отдел
Центра
Приложение № 3
Перечень разработанных и реализованных Центром дополнительных профессиональных программ для
педагогических работников и управленческих кадров образовательных организаций МО «город Екатеринбург» в
период с сентября 2020 года по декабрь 2021 года
Количество разработанных ДПП в отчетном периоде – 39, реализованных ДПП - 39
№
Наименование программы
дополнительного профессионального
образования
Количество
часов
Категории педагогических работников
1 Менеджмент в образовании
250
Управленческие команды образовательных
организаций, педагоги образовательных
организаций
2 Технологии организации личностноразвивающей школьной среды
108
Педагоги общеобразовательных организаций
3 Современный урок в формате 4D
72
Заместители руководителей по учебной работе,
педагоги образовательных учреждений
Программа развития образовательной
4 организации: инновационный,
технологический и организационный аспект
72
Управленческие команды общеобразовательных
организаций
5 Воспитание в ДОО: риски, имитации и
условия результативности.
72
6 Воспитание в школе: риски, имитации и
условия результативности.
72
142
Педагоги дошкольных образовательных
организаций, управленческие команды дошкольных
образовательных организаций
Управленческие команды общеобразовательных
организаций, педагоги общеобразовательных
организаций
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Эффективные управленческие практики в
условиях реализации современных
образовательных трендов
Развитие компетенций современного
управленца (кадровый резерв)
Модернизация воспитательной деятельности в
современной образовательной организации.
Программа воспитания.
Формирование и оценивание функциональной
грамотности обучающихся как приоритетная
задача школы
Новые рубежи в деятельности педагогических
работников, осуществляющих классное
руководство
Развитие субъектности через деятельность в
дошкольном учреждении
Осознанное чтение как основа
функциональной грамотности: эффективные
инструменты обучения
Как подготовиться к профессиональному
конкурсу
Новая модель старшей школы. Успешные
образовательные практики на уровне ФГОС
СОО.
Развитие soft-skills компетенций у
дошкольников: механизмы, практики,
результат
72
Управленческие команды образовательных
организаций, педагоги образовательных
организаций
48
Кадровый резерв
36
Педагоги общеобразовательных организаций
36
Педагоги общеобразовательных организаций
36
Педагоги общеобразовательных организаций
36
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
36
Педагоги общеобразовательных организаций
36
Заместители руководителей по учебной работе,
педагоги образовательных организаций
36
Заместители руководителей по учебной работе,
педагоги образовательных организаций
36
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
143
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Проектирование современного урока в
контексте реализации ФГОС: структура,
технологии, критериальное оценивание.
Наставничество как стратегия непрерывного
профессионального развития педагогов и
ресурс повышения качества образования
Совершенствование профессиональных
компетенций как условие личностного роста
педагога
Эффективные практические приемы работы с
учащимися с низкой учебной мотивацией
Создание дистанционного урока с
использованием эффективных онлайнплатформ Google.Moodle
Внедрение технологии критериального и
формирующего оценивания на уроке и во
внеурочной деятельности
Создание условий для формирования субъектсубъектных отношений в школах
Переход на критериальное оценивание:
задачи, риски, опыт
Индивидуальный проект выпускника
Технология управленческого проектирования
в образовательной организации в контексте
экосистемного подхода
Нейропсихологические практики в обучении
36
Заместители руководителей по учебной работе,
педагоги образовательных учреждений
36
Управленческие команды общеобразовательных
организаций
24
Молодые педагоги образовательных организаций
18
Педагоги общеобразовательных организаций
18
Педагоги общеобразовательных организаций
18
Педагоги общеобразовательных организаций
18
Педагоги общеобразовательных организаций
18
Педагоги общеобразовательных организаций
18
Педагоги общеобразовательных организаций
18
Управленческие команды общеобразовательных
организаций
18
Педагоги дошкольных образовательных
144
дошкольников
28 Методика обучения игре в шахматы
18
29 Обеспечение безопасности персональных
данных при их обработке
18
30 Фиччинг для воспитателей. Успешные
практики развития дошкольников
18
Развитие soft skills у обучающихся на уроках и
31 во внеурочной деятельности. Программа
«Педагогическая флотилия»
Развитие функциональной грамотности
32 обучающихся для повышения
метапредметных результатов: опыт
формирования и оценивания
33 Дидактика современного урока
Внедрение технологии ТРИЗ на уроке и во
34 внеурочной деятельности в контексте
реализации ФГОС
Внедрение модели обучения «Перевернутый
35 класс» с использованием диджтл-технологий
на уроке и во внеурочной деятельности в
контексте реализации ФГОС
36 Формирующее оценивание как средство
18
организаций, управленческие команды дошкольных
образовательных организаций
Педагоги образовательных организаций
Управленческие команды образовательных
организаций, педагоги образовательных
организаций
Педагоги дошкольных образовательных
организаций, управленческие команды дошкольных
образовательных организаций
Управленческие команды общеобразовательных
организаций, педагоги общеобразовательных
организаций
18
Педагоги общеобразовательных организаций,
управленческие команды общеобразовательных
организаций
18
Заместители руководителей по учебной работе,
педагоги образовательных организаций
16
Педагоги общеобразовательных организаций
16
Педагоги общеобразовательных организаций
16
Педагоги общеобразовательных организаций
145
определения индивидуальных достижений
обучающихся
37 Современный подход к организации
совместной деятельности в практике ДОО.
38 Создание инклюзивной образовательной
среды
Критериальное оценивание при реализации
39 целенаправленной деятельности. Развитие
функциональной грамотности для повышения
метапредметных результатов
16
Педагоги дошкольных образовательных
организаций, управленческие команды дошкольных
образовательных организаций
16
Педагоги образовательных организаций
16
Управленческие команды общеобразовательных
организаций, педагоги общеобразовательных
организаций
Приложение № 4
Перечень разработанных и реализованных Центром дополнительных профессиональных программ для
педагогических работников и управленческих кадров образовательных организаций МО «город Екатеринбург» в
период с сентября 2021 года по май 2022 года
Количество разработанных ДПП в отчетном периоде –56, реализованных ДПП –60 (из них 4 ДПП разработаны в 20202021 учебном году)
№
1
Наименование программы
дополнительного профессионального
образования
Нейропсихологические практики в
обучении дошкольников
Количество
часов
18
146
Категории педагогических работников
Педагоги дошкольных образовательных
организаций, управленческие команды
2
3
4
Как подготовиться к профессиональному
конкурсу
Новая модель старшей школы. Успешные
образовательные практики на уровне ФГОС
СОО.
Современный урок в формате 4D.
36
36
Заместители руководителей по учебной работе,
педагоги образовательных учреждений
72
Заместители руководителей по учебной работе,
педагоги образовательных учреждений
24
Молодые педагоги образовательных организаций
36
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
7
Совершенствование профессиональных
компетенций как условие личностного роста
педагога
Развитие soft-skills компетенций у
дошкольников: механизмы, практики,
результат
Методика обучения игре в шахматы
8
Дидактика современного урока
18
9
Программа развития образовательной
организации: инновационный,
технологический и организационный аспект
72
10
Воспитание в ДОО: риски, имитации и
условия результативности.
72
11
Воспитание в школе: риски, имитации и
условия результативности.
72
5
6
дошкольных образовательных организаций
Заместители руководителей по учебной работе,
педагоги образовательных учреждений
18
147
Педагоги образовательных организаций
Заместители руководителей по учебной работе,
педагоги образовательных учреждений
Управленческие команды общеобразовательных
организаций
Педагоги дошкольных образовательных
организаций, управленческие команды
дошкольных образовательных организаций
Управленческие команды общеобразовательных
организаций, педагоги общеобразовательных
организаций
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Проектирование современного урока в
контексте реализации ФГОС: структура,
технологии, критериальное оценивание.
Развитие компетенций современного
управленца
Современный подход к организации
совместной деятельности в практике ДОО.
Эффективная реализация воспитательных
задач в дошкольной образовательной
организации. Программа воспитания ДОО:
действуем в интересах ребенка
Особенности работы с одаренными детьми в
образовательных организациях в
соответствии с требованиями ФГОС
Механизмы повышения мотивации к
обучению современных детей
Формирование и оценка функциональной
грамотности обучающихся в урочной и
внеурочной деятельности в условиях
реализации ФГОС
Механизмы проектирования и создания
метаобразовательного процесса в
организации
Обучение математическому моделированию
и теории вероятностей: математические
феномены в качестве прототипов
36
45
Заместители руководителей по учебной работе,
педагоги образовательных учреждений
Кадровый резерв
16
Педагоги дошкольных образовательных
организаций, управленческие команды
дошкольных образовательных организаций
18
Педагогические работники и управленческие
команды дошкольных образовательных
организаций
16
Педагогические работники и управленческие
команды общеобразовательных организаций
36
Педагогические работники и управленческие
команды общеобразовательных организаций
18
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
36
Педагогические работники и управленческие
команды общеобразовательных организаций
16
Учителя математики общеобразовательных
организаций
148
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Современный урок: предметносодержательная среда, методические
аспекты и практики
Создание эффективного инклюзивного
пространства в общеобразовательной
организации
Проектная компетентность учителя
технологии в контексте создания и
реализации рабочей программы
Сложные вопросы неорганической и
органической химии в решении задач ЕГЭ
Решение задач ЕГЭ по общей и
молекулярной генетике. Экологические
вопросы в курсе преподавания биологии
Система работы с детьми с ОВЗ в ДОО:
секреты, алгоритм создания адаптированной
программы и успешные образовательные
практики
Организация игровой деятельности
воспитанников дошкольных
образовательных организаций в контексте
развития soft skills
Создание условий для личностноразвивающей среды в дошкольной
образовательной организации
Переход на критериальное оценивание:
задачи, риски, опыт
36
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
24
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
16
Учителя технологии общеобразовательных
организаций
16
Учителя химии общеобразовательных организаций
16
Учителя биологии общеобразовательных
организаций
24
Педагогические дошкольных образовательных
организаций
36
Педагогические работники и управленческие
команды дошкольных образовательных
организаций
24
Управленческие команды дошкольных
образовательных организаций
18
149
Педагоги общеобразовательных организаций
30
Наставничество как стратегия непрерывного
профессионального развития педагогов и
ресурс повышения качества образования**
36
31
Менеджмент в образовании**
250
32
Эффективные управленческие практики в
условиях реализации современных
образовательных трендов
72
33
Обеспечение безопасности персональных
данных при их обработке**
34
Фиччинг для воспитателей. Успешные
практики развития дошкольников
35
36
37
38
Проектирование и оценивание
современного урока в соответствии с
требованиями ФГОС
Развитие soft skills у обучающихся на
уроках и во внеурочной деятельности.
Программа «Педагогическая флотилия»**
Критериальное оценивание при реализации
целенаправленной деятельности. Развитие
функциональной грамотности для
повышения метапредметных результатов
Проектирование современного урока в
соответствии с требованиями ФГОС:
18
18
18
18
Управленческие команды общеобразовательных
организаций
Управленческие команды образовательных
организаций, педагоги образовательных
организаций
Управленческие команды образовательных
организаций, педагоги образовательных
организаций
Управленческие команды образовательных
организаций, педагоги образовательных
организаций
Педагоги дошкольных образовательных
организаций, управленческие команды
дошкольных образовательных организаций
Управленческие команды общеобразовательных
организаций, педагоги общеобразовательных
организаций
Управленческие команды общеобразовательных
организаций, педагоги общеобразовательных
организаций
16
Управленческие команды общеобразовательных
организаций, педагоги общеобразовательных
организаций
18
Управленческие команды общеобразовательных
организаций, педагоги общеобразовательных
150
39
40
41
42
43
44
45
46
структура, технологии, критериальное
оценивание
Организация деятельности ДОО в контексте
показателей мониторинга качества
дошкольного образования (МКДО)
Деятельность педагогов в условиях
реализации требований обновленных ФГОС
НОО, ФГОС ООО
Эффективная реализация воспитательных
задач в дошкольной образовательной
организации. Программа воспитания ДОО:
действуем в интересах ребенка.
Формирование и оценка функциональной
грамотности обучающихся в урочной и
внеурочной деятельности в условиях
реализации ФГОС.
Эффективные коучинговые технологии в
управленческой деятельности руководителя
ДОО и ОО.
Успешные практики организации
различных видов детской деятельности и
взаимодействия с родителями в ДОО
Организация работы городского лагеря.
Базовый курс для начальников детских
оздоровительных лагерей
Трансформация примерной программы
воспитания в 2022/23 учебном году в
организаций
18
Педагогические работники и управленческие
команды дошкольных образовательных
организаций
36
Педагогические работники и управленческие
команды общеобразовательных организаций
18
Педагогические работники и управленческие
команды дошкольных образовательных
организаций
18
Педагогические работники и управленческие
команды общеобразовательных организаций
18
Педагогические работники и управленческие
команды общеобразовательных организаций
16
Педагогические работники и управленческие
команды дошкольных образовательных
организаций
18
Педагогические работники и руководители
общеобразовательных организаций
18
Заместители руководителей по воспитательной
работе, заместители руководителей по правовым
151
условиях реализации обновлённого ФГОС
47
48
49
50
51
52
53
Эффективные практики работы педагогапсихолога с детьми с ОВЗ в условиях
обновленных ФГОС
Система работы с детьми с ОВЗ в
дошкольной образовательной организации:
алгоритм создания адаптированной
программы, успешные образовательные
практики
Современные технологии инклюзивного
образования обучающихся с ОВЗ в условиях
реализации ФГОС
Эффективные практики работы с детьми с
ОВЗ в условиях реализации обновленных
ФГОС. Базовый курс для
учителей - логопедов, педагогов –
дефектологов образовательных
организаций.
Переход на критериальное оценивание:
задачи, риски, опыт
Развитие функциональной грамотности
обучающихся для повышения
метапредметных результатов: опыт
формирования и оценивания
Создание инклюзивной образовательной
среды
18
вопросам, руководители общеобразовательных
организаций
Педагоги - психологи ДОО, общеобразовательных
школ, коррекционных школ, ППС-центров,
реабилитационных центров
72
Педагогические работники и управленческие
команды дошкольных образовательных
организаций
18
Педагогические работники и управленческие
команды общеобразовательных организаций
18
Учителя-логопеды, педагоги-дефектологи ДОО,
общеобразовательных школ, коррекционных
школ, ППС-центров, реабилитационных центров
18
Педагоги общеобразовательных организаций
18
Педагоги общеобразовательных организаций,
управленческие команды общеобразовательных
организаций
16
Педагоги образовательных организаций
152
54
Совершенствование профессиональных
компетенций как условие личностного роста
педагога
24
Молодые педагоги образовательных организаций
55
Дидактика современного урока
18
Заместители руководителей по учебной работе,
педагоги образовательных учреждений
72
Педагогические работники и управленческие
команды образовательных организаций
72
Педагогические работники и управленческие
команды образовательных организаций
72
Педагогические работники и управленческие
команды общеобразовательных организаций
18
Педагогические работники и управленческие
команды общеобразовательных организаций
18
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
18
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Управленческий навигатор. Формирование
56
культуры счастья в образовательной
организации
Организация методического сопровождения
57
профессионального развития педагогов в
условиях реализации ФГОС
Эффективные воспитательные практики в
58
условиях реализации рабочей программы
воспитания общеобразовательной школы
Формирование и оценка функциональной
грамотности обучающихся в урочной и
59
внеурочной деятельности в условиях
реализации ФГОС.
Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в
60
образовательных учреждениях
Современные технологии инклюзивного
61
образования обучающихся с ОВЗ в условиях
реализации ФГОС
** - разработаны в предыдущем отчетном году
153
Приложение № 5
Перечень разработанных и реализованных Центром дополнительных профессиональных программ для
педагогических работников и управленческих кадров образовательных организаций МО «город Екатеринбург» в
период с сентября 2022 года по май 2023 года
Количество разработанных ДПП в отчетном периоде – 57, реализованных ДПП – 63 (из них 6 ДПП разработаны в 20212022 учебном году)
№
1
2
3
4
5
6
Название программы КПК
Педагогика воспитания: перекресток Школасемья-общество
Шахматы для общего развития в начальной
школе
Успешные практики управления качеством
образования в контексте реализации
обновленных ФГОС НОО, ООО, СОО
Современные технологии эффективной
социализации Н.П. Гришаевой
Эффективные практики в работе педагога
дошкольной образовательной организации
Эффективные образовательные практики в
контексте реализации обновленных ФГОС
НОО, ООО, СОО
Количество
часов
36
36
36
16
16
36
154
Категория слушателей
Педагоги общеобразовательных организаций
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Директора, заместители директоров
образовательных организаций, педагоги
образовательных организаций
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Организация деятельности дошкольной
образовательной организации в контексте
показателей мониторинга качества
дошкольного образования
Механизмы развития субъектности детей
дошкольного возраста
Деятельность педагогов в условиях
реализации требований обновленных ФГОС
НОО, ФГОС ООО**
Механизмы и практики формирования
читательской грамотности в ОО
Механизмы и практики формирования
читательской грамотности в ДОО
Проектирование современного урока:
содержание, оценивание, результаты
Персонализация образовательного процесса:
смыслы, механизмы, результаты
Ключевые компетенции учителя как основа
успешного введения ФГОС НОО в условиях
ФООП
Ключевые компетенции учителя как основа
успешного введения ФГОС ООО в условиях
ФООП
Методические аспекты внедрения и
реализации обновленного ФГОС СОО
МКДО: опережающие шаги от базового к
18
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
36
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
36
Педагоги общеобразовательных организаций
24
24
36
36
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Педагогические работники дошкольных
образовательных организаций
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
36
Педагогические работники образовательных
организаций
36
Педагогические работники образовательных
организаций
36
Педагогические работники образовательных
организаций
Педагоги дошкольных образовательных
24
155
18
19
20
21
22
23
24
25
превосходному
Организация работы в лагерях с дневным
пребыванием детей
Эффективные практики развития 4К у детей
дошкольного возраста: критическое
мышление, креативность, коммуникации,
коллаборация
Вектор перемен в партнерстве с родителями.
Активное родительство сегодня – успешный
ребенок завтра
Актуальные вопросы реализации
Федеральной образовательной Программы
Дошкольного образования (ФОП ДО)
Дошкольное образование и ключевые
компетенции воспитателя как основа
успешного введения новой образовательной
программы дошкольного образования
Современное образование 3Т: тренды,
тенденции, технологии
Механизмы создания и реализации целевой
модели наставничества в образовательной
организации
Создание личностно-развивающей среды в
дошкольной образовательной организации
организаций
18
Педагоги общеобразовательных организаций
24
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
18
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
18
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
24
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
16
Педагоги дошкольных образовательных и обще
образовательных организаций, управленческие
команды дошкольных образовательных и
образовательных организаций
36
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
16
Педагогические работники дошкольных
образовательных организаций
156
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Организация методической деятельности в
современной образовательной организации
Управление качеством образования в
современной образовательной
организации**
Эффективные технологии наставничества в
современной образовательной организации
Критериальное оценивание при реализации
целенаправленной деятельности в контексте
реализации требований ФГОС**
Эффективные управленческие практики в
условиях реализации современных
образовательных трендов
Интерактивные техники, приемы и формы в
образовательной деятельности обучающихся
в условиях внедрения обновленных ФГОС
Создание эффективного инклюзивного
пространства
в общеобразовательной организации для
детей с задержкой психического развития
Эффективная реализация рабочей
программы воспитания в
общеобразовательной школе
Нормативно-правовое обеспечение
образовательной организации в контексте
деятельности в режиме устойчивого
16
16
16
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Управленческие команды общеобразовательных
организаций, педагоги образовательных
организаций
Управленческие команды образовательных
организаций, педагоги
18
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
72
Педагогические работники и управленческие
команды дошкольных и общеобразовательных
организаций
18
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
24
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
16
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
36
Педагогические работники и руководителей
дошкольных образовательных организаций
157
35
36
37
38
39
40
41
развития
Организация деятельности дошкольной
образовательной организации в контексте
показателей мониторинга качества
дошкольного образования (МКДО)
Технологии формирования и критериального
оценивания функциональной грамотности
обучающихся в соответствии с
обновленными ФГОС ОО И ООО
Использование интерактивной доски в
воспитательном и образовательном
процессах дошкольных образовательных
организаций
Успешные практики организации различных
видов детской деятельности и
взаимодействия с родителями в ДОО**
Деятельность педагога дошкольной
образовательной организации в соответствии
с требованиями МКДО
Организация деятельности дошкольной
образовательной организации в контексте
показателей мониторинга дошкольного
образования (МКДО)
Деятельность педагогов в условиях
реализации требований обновленных ФГОС
СОО, ФГОС ООО и цифровой
образовательной среды
18
Педагогические работники дошкольных
образовательных организаций
36
Педагогические работники и управленческие
команды общеобразовательных организаций
24
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
16
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
24
Педагоги дошкольных образовательных
организаций
18
Педагогические работники дошкольных
образовательных организаций
36
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
158
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Использование интерактивных технологий,
практик и приемов в образовательной
деятельности ДОО
Механизмы и практики формирования
читательской грамотности в ОО
Методические подходы к решению задач по
геометрии при подготовке учащихся к ЕГЭ
Механизмы создания целевой модели
наставничества в образовательной
организации
Компетентностный подход в развитии
личностных качеств дошкольников
Как подготовиться к конкурсу
профессионального мастерства**
Эффективные технологии, приемы, практики
и методики для конструирования
современного урока
Технологии наставничества в контексте
формирования индивидуальных
образовательных маршрутов педагогов
общеобразовательных организаций
Разработка метапредметных заданий для
современного урока
Предметные и метапредметные технологии
формирования функциональной грамотности
обучающихся
24
24
16
24
16
36
Педагогические работники дошкольных
образовательных организаций
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Педагогические работники дошкольных
образовательных организаций
Педагоги общеобразовательных организаций и
дошкольных образовательных организаций
18
Педагоги общеобразовательных организаций
18
Педагоги общеобразовательных организаций
18
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
18
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
159
52
Профессиональные компетенции
современного управленца. Кадровый резерв
45
53
ЕГЭ на изи. Олимпийский марафон
16
54
Работа с текстом как метапредметный навык
16
55
56
57
58
59
60
61
62
«Per aspera ad astra» - «Через тернии к
звездам»
Подготовка обучающихся к участию в
олимпиадном движении
«Простота спасет образование» Составление
лингвистических задач и их использование
как средства подготовки к олимпиаде по
русскому языку
Внедрение проектной деятельности на
уроках биологии
Первый шаг # First Step # курс для
начинающих математиков
Одаренные дети. Особенности развития и
методика выявления среди учащихся (для
педагогов)
Профессиональное развитие педагога в
условиях реализации требований
обновленных ФГОС
Управление качеством образования в
образовательной организации в условиях
16
16
16
16
16
Педагогические работники дошкольных и
общеобразовательных организаций
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
16
Педагогические работники общеобразовательных
организаций
36
Педагоги общеобразовательных организаций
24
Заместители и руководители
общеобразовательных организаций
160
реализации требований ФГОС НОО, ООО,
СОО и внедрения ФООП
Проектирование современного урока в
соответствии с требованиями ФГОС:
63
структура, технологии, критериальное
оценивание**
Реализация принципа преемственности:
64
содержание, организация, технологии
** - разработаны в предыдущем отчетном году
18
Педагогические работники и управленческие
команды общеобразовательных организаций
24
Педагоги общеобразовательных организаций и
дошкольных образовательных организаций
161
Приложение № 6
Список сокращений
ВПР – всероссийские проверочные работы
ВСоШ – Всероссийская олимпиада школьников
ДОО – дошкольные образовательные организации
ДОТ – дистанционные образовательные технологии
ЕДУ – Екатеринбургский Дом Учителя
ЕМД – единые методические дни
ИМЦ – информационно-методические центры
ГРЦ – городские ресурсные центры
ДПП – дополнительные профессиональные программы
КПК – курсы повышения квалификации
КС – координационный совет
КМС – корпоративное методическое сопровождение
ОО – образовательные организации
ПТЛ – предметно-творческие лаборатории
РМО – районные методические объединения педагогов
РРЦ – районные ресурсные центры
НСУР – национальная система учительского роста
ФГОС
НОО
–
федеральный
государственный
образовательный
стандарт начального общего образования
ФГОС
ООО
–
федеральный
государственный
образовательный
государственный
образовательный
стандарт основного общего образования
ФГОС
СОО
–
федеральный
стандарт среднего общего образования
ФГОС ДО – федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования
ФОП – федеральные образовательные программы
162
ФОП ДО – федеральная образовательная программа дошкольного
образования
ШМО – школьные методические объединения
ШНОР – школы с низкими образовательными результатами
163
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
